作业不是交了就完了

我们的假期从12月19日开始了，来的突然，也在情理之中。我们每一个人都需要时间了来适应这个消息，并慢慢消化。

我的确也说过我不会催大家作业，是因为自己的孩子学来自己得，最终结果也是作为家长的得到回报。所以我不想给大家增加负担，同时自己也不用这么累。既然是放假了嘛！我为什么不放假呢？

学习本身即是一个淘汰的过程，很多时候你想开了，也就没有什么了。只不过，作为家长，应该尽的责任也是要尽的，为了以后不给孩子留下话柄。“当初要不是你不管我，我怎么会成为这个样子呢？”

从我批改的作业来看，很多家长为了省事，会给孩子一个手机，你想怎么时候发就发，我不会亲自发。导致有些家长根本没有回看孩子的作业错在什么地方。这种也有一点放手的意味在里面。有一位赵某某同学，他估计就是很好地利用了这个规则意识。

20日，我要求提供寒假计划表，他估计只写了三十个字不大，就把作业提交了。我打回去，提示家长要重新提交才过关，他又抄几行干条条，又交了。我只好打回去重作。他的读书笔记也是随便抄一点，还要隔一行，看着稍微要多一些。

前天我要求默写18课古诗三首，他也是一个聪明人，随便听写一首《浪淘沙》，后面就加了一个关于五之类的日积月累。就这样堂而皇之的叫了上来，我只好打回去重作，至今也没有提交起来。我直接怀疑这些默写的诗词，大概率还是我在上学期间要他听写的。因为没有题目，也没有家长的签字。

这或许就是为什么要家长签字的原因。现在的孩子呀！你如果不随时把他罩着，要求他怎么做，这么做，并检查，做着狸猫换太子的事，他们是娴熟无比的。举一个小例子，把原来的作业当成今天的作业。把老师的打的号数用涂改液一涂，第二天就拿着来了。要是班上没有处罚过这种事情，你拿来，我认为也还是可以理解的。可是从我执教以来，一年多了，居然依然不改。这就有点让我吃不消了。

假如你有点技术含量，我也就不说你了，居然一层不变。为此，本学期我针对这个问题，告诉大家，这个一对着阳光一清二楚，你为什么还要干呢？起码你把号数涂了，让人看不见，也多少有点说服力吧？好了，这时候张某某马上就对此付出实践，他还是我们的副班长，六上就干了两回。最后连曾某某也干了起来，只不过一对照自然就出来了。有些我是看过你写得什么的，哪有那么好骗的。自然也有宇哥，本来我觉得只要你态度好一点，也就算了。这个又没有技术含量，结果他以为自己很高超，滴水不漏，结果只能撞了南墙才回了头。

很多时候孩子们在这样的氛围中学习，难免不想走捷径。这时候就需要我们家长就位了。孩子的学习你不是看客，你也是其中的参与者。我们的任务就是规范他们的行为，让他们能认真学习。

这段时间是感染的高峰期，有些孩子有可能被感染了。这没有关系，家长提前讲一声，我们要在健康的情况下学习，没有谁是不近人情的。所以监管不是一句空话，而是你真的要把行动落实到行动中，哪怕一天就是十分钟。你也可以让孩子成为茁壮的大树。该修改还是要修改，该重新提交的要重新提交，孩子们才能 养成一个好地学习习惯。