当然公众号的封皮以及这首歌也是别有用心的，人群是想突出我们每个人在世界大约70亿人口中都是极其普通，极其不显眼的一员，世界也不会因为我们的消失而停止运转。同时这首歌也是关于励志方面的。
不知各位是否在家吹空调还算舒服？父母是否已经开始嫌弃你？是否内心还有高考余留下的焦虑？是否晚上还会做噩梦？但是不管怎么样，你们已经踏上了新的征途。
文章的名称是“意义和挽留”这显然有所企图。
“意义”是一个比较空泛的概念，这个意义可能关于学习，关于生活，关于活着。
“挽留”当然是因为挽留的是你们已经毕业的人（不要取关），挽留是青春，挽留的是我们自己。
以下由于才疏学浅，我姑妄言之。
诸君图一乐呵就好，但是更希望你能明白，更更希望你能从中明白什么，或者会更加坦荡的接受自己（因为我做了很多的准备，打了草稿！）
先让我姑且回一下高考场景，（因为要照顾一下刚刚毕业的学子，因为他们是文章这篇文章的动力源）
在6月8号的早饭时间，在二楼，吃饭的时候还看到有高三生打架以及看热闹的高三生，让我恍惚觉得那天不是高考；
当然也有在6月6号晚上，学校的流浪狗在我们宿舍楼底下狂叫不停，大约在两点半左右，还持续了半近半个小时；
同时也会有在高考场上的准备不足，比如说衣服拉链突然发现有金属却无法进场的焦急和不安；
高考生也在高考场上对高考卷子感到惊吓或者是感到失望，比如说今年理科数学，大部分试题都是懵着做完的。但对于文数来说，许多人却觉得十分简单，拉不开距离，错一个就原地起飞的状况；
更有甚者，在毕业以后，与小卖铺的阿姨合影…
当然，这一切都过去了，你是否有“经历过所有真实却觉得恍如隔世的”感觉。
当6月8号无下午5点的结束声响起，标志着一切的结束，而高一高二也重新获得一个身份。你们是什么样的心情？
但不管怎样，在你们短暂搬运学校的东西在经历劳累之后，你们开启了你们所希望的三个月的假期。
你们打游戏，刷剧，熬夜，甚至拼起了乐高。（此时准高二准高三大学生惊恐不已，这不是我平时的样子么？）
可是之后呢，你一定也会对目前的生活感到厌倦和烦躁，于是开始感到焦虑，迷茫，开始回忆高中的点点滴滴，回忆到走位风骚的班主任，学霸们的凡尔赛，学校食堂，回到学校的风景等等等等，同时也会思考人生的去路。
在思考无果之后你疯狂做出一些行动，想要掩饰内心的空虚。
比如你去锻炼，你去减肥，（当然我认为减肥十分有必要，如果你想在大学期间追到靓仔靓女的话），同时或许你已经被父母安排在了学车的道路上，或许你正在某个地方旅游，也或许你已经开始勤学打工，也或许你正在学习做饭的路上，也或许在读书。（可是读书的人并不会很多）
于是在匆匆忙忙中，你准备着大学。
三个月后之后开学了，在那里你会遇到不同的人，不同的事，不同的风景，可这一切都是既定的吗？（如此的戛然而止是因为我觉得自己太啰嗦了，由于观看疲劳，我不得不往下进行了）
本篇文章主要想谈的是学习的意义，在大众看来，以及我们所有人都将学习的目的归结为考上更高的学府，这显然很功利化，对吧？（有很明显的一个例子，就是在我发表了一篇明显关于标题与高考直接相关的文章时，其点击量是我所有文章中最多的。）
但是我想希望大家明白的是，学习的过程以及学生学习的本身是非常有意义的。
可是某些人可能会说，你在扯淡，有什么意义呢？想学习只是为了变有钱。
可是我们总喜欢问“之后呢”，之后你进入大学，然后大学毕业，然后考研究生或者从事工作，然后呢？然后结婚生子，老去病死（啪，人没了）
（阿弥陀佛
阿弥陀佛
善哉
善哉！）——《我是猫》
最终结束一个“成功”的人生或者“失败”的人生（此处的成功和失败是据大众的判断，也即你是否有钱）。在看得见的终点高考之后我们需要更多的是经历生活的枯燥，那么在枯燥的生活之外，我们是否可以探寻更多的意义，或者学习最本质的层面？
大卫·福斯特·华莱士（David Foster Wallace）是上面演讲的讲演者。此演讲于2005被发表。这是他生前唯一一次公开演讲的录音，在朋友圈和互联网广泛流传，出版后引起更大关注，被《时代杂志》评为“对知识分子的最后演讲”，与乔布斯一起入选“美国最具影响力的十大毕业典礼演讲”。
大卫·福斯特·华莱士（David Foster Wallace），以过人的洞察力和天才的文学禀赋，惊人的语言游戏和庞杂的人物情节，戏谑的文字风格和深沉的哲学思考，为世人描绘出光怪陆离的生活中那些内心的茫然与孤独。
他一辈子以诙谐、讥嘲、繁复、热闹的笔调书写这个世界，最终却以孑然一身的孤独决绝地离开。2008年9月12日晚，华莱士自缢于家中，终年仅46岁。四年前刚刚嫁给他的妻子首先发现了这个残酷的事实，他在伊利诺伊大学任教的父亲则于采访中悲伤地透露，儿子已患抑郁症逾二十年，最近几年则尤其消沉。（这位智商过人的学者最后还是没有说服自己。）
不知各位看完视频是什么感觉？这位学者认为，学习的全部意义在于能够从容淡定的应对生活中的所有的烦碎，当然这也是我觉得生活学习的意义之一，以此来展开我对学习的认识。
私认为打击我们的并不是烦碎生活的本身，而是它一次又一次，不厌其烦。
当然我们可能尚未体验到这种感觉（年龄），但是我希望如果是毕业生，我希望你们能够去体验作为父母的一天（不行就一周），从起床到做饭到工作，或许我们更能明白这一种生活的烦碎所带来的影响。
那到底我们学习是为了什么呢？
首先，对于学习知识来说，知识是一种认识世界的方式，而且考试中心命制考题的标准其中之一是贴近生活。
虽然知识的本身是枯燥乏味的，但是在探索中我们也一定可以发现乐趣，否则为什么罗翔老师的法学讲课总会激励那么多人，为什么靖国神社会引起那么多人的关注，为什么在一个物质匮乏，纸笔还未产生的年代，姜子牙的智慧令我们感到敬佩？
第二，学习的意义在于我们能够更从容淡定的生活，更好的接受自我，与这个世界谈和。
这些当然不是很容易能做到的，但是这正是我们所需要去做的事情，也是学习的最大意义之一。
再言，学习能够提高我们的素养。道德素养，政治素养等等，至少在父辈和祖辈一代的偏见和观念，如男女不平等，重男轻女，不结婚都是罪不可赦的。
第四点我们需要思考我们是在什么样的环境下成长的？我们应该怎样回报国家，我们与国家的发展以及个人的发展，这是一个双向的关系。
我们需要去了解国家的时事政治（多看新闻），比如今年是中国共产党成立100年。我们需要坚信自己的优秀传统文化，坚持文化自信。
第五点，我们的行为举止，是对我们行学学习成果最直接的检验。我们可能表达方式发生变化。
看到有人侵犯你的权利，你不是破口大骂，也不是通过打架的方式来进行解决。（我突然想起上个月与门卫分庭抗礼的激烈场面，“黑势力”太强大了。）同样也更“敢”去叫不平，维护自己的权益。
第六点，学习能够帮助我们培养一个批判性的思维，正确，客观，批判的认识事物。
而不是充当一个键盘侠，或者一个喷子。在维护国家权利的时候只能停留在口头上。而对其他国家则表示单方面的态度，会正确的一个国家的好与不好
第七点是对社会的一种温情，能关注“边际”人民的生活。
我们不可否认在世界上还有许多地区。因为没有充足的食物来源而影响营养，甚至饿死。那里的学生并不能接受良好的教育。
我们是否能够将我们的目光不断下放的他们的身上？关注他们的生活。
时代是不断发展的，可是时代发展的往往牺牲的就是他们，同样我们应该关注的也是他们。
这是我认为的学习最重大的几个意义之。
同样，以此借题，我们需要去思考学习的意义是什么，生活的意义是什么，我们到底想要做什么，到底想要什么，到底想过什么的生活，这是我们每个人都应该思考的。
此外，我更倡导诸位能够尝试记录生活，用文字，用图片等等。
附:
本篇文章并非强调不好好学习也可以。（大家不要对号入座），但也要看到，高考并非各位想象的纯洁与公平，人与人之间也是会有智商差距的。
根据历代过来人说，许多年之后，你会发现高考对你的影响是微乎其微的。
可大家如果能够在【知识】学习方面好的学的好一些，（因为学习是伴随终生的，其方面也是多元化，多样化的，并不局限于各位面前的课本）
如果能为更高的学府（高中生，大学生）做出一些努力，勤奋而非慵懒是十分有必要的，不仅是为了最基本的满足物质上的需求，比如说钱，吃，穿，住。更是因为在那里我们或许更有底气，更有勇气，更有信心去面对生活，在那里，我们也会与有趣的灵魂碰撞与交流。
可这一切都是在上述的问题“学习的意义是什么，生活的意义是什么，我们到底想要做什么，到底想要什么，到底想过什么的生活 ”被想清楚之后才就意义的。
最后，本文目的在于对大家“被操纵”的，“似水”的人生添加一些别样的东西，看到我们学习之外的东西。
鲁迅言：“你们所多的是生力，遇见深林，可以辟平的，遇见旷
野，可以栽种树木的，遇见沙漠，可以开掘源泉的。”
“困时切莫间断，敖过此关，便可少进。再进再困，再熬再奋。自有享通精进之日。”
——《曾国藩家书》
之前有说过什么叫物欲横流？就是很多人很难耐住性子去认真看完一篇文章了。
感（tui）谢（jian）你（yi）这（xia）么（fen si）认（tai）真（shao）地（le ！）观（xie）看（xie）！
（文章虽然已经核对多遍，由于能力有限，若有纰漏，请诸位多多担待）
