坚守敬畏之心的能力
何为敬？生活中的'敬'，来自于夫妻间的尊重，来自对父母之间的尊敬，来自对身边朋友之间的友谊。生活中的'敬'是属于人体行为学中的一种行为举止表现。而工作中的敬，来自对上级的敬仰，来自对平级同事之间互利共赢。工作中的'敬'不是行为举止的表现，而是对工作的一种责任和态度的体现。
隋朝时期的李密少年时被派遣到隋炀帝杨广的宫殿里当侍卫，他活泼开朗、生性灵活，在轮值时左顾右盼，被隋炀帝发现，认为他不大老实，并令人罢免他侍卫的差使。李密被迫失业返回家乡，回到家乡后的李密，没有因为被隋炀帝罢免而自暴自弃，并下定决心发奋读书，决定做个有学问的人。
有一天，父亲让李密去放牛，李密回复父亲说：“父亲，您请稍等，儿子回屋取件东西，然后在去放牛。”不一会儿李密手捧一本《汉书》就出现在父亲的面前，父亲欣慰的微笑道：“注意安全，别走得太远。”李密手牵牛绳，把《汉书》挂在牛角上，方便放牛时读书。李密牛角挂书，被流传为佳话。
诸葛亮（181年—234年10月8日），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东省沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，中国古代杰出的政治家、军事家、文学家、发明家。
少年诸葛亮勤奋好学，拜水镜先生司马徽为师，并得到司马徽的赏识，连司马徽的妻子都很器重他。晚餐时司马徽的妻子对司马徽说，她非常喜欢诸葛亮，诸葛亮是个勤学好问，又喜欢动脑子的少年。那时还没有时钟，都是靠日晷（同诡），遇到阴雨天时间很难掌握。
为了能有效的掌握时间，司马徽训练公鸡按时鸣叫，办法就是定时给公鸡喂食。为了能学到更多的知识，诸葛亮想让司马徽延长上课时间，但是司马徽总是以公鸡的鸣叫声为下课时间。想要学更多的知识，就必须让司马徽延长上课时间，于是诸葛亮想到了一个能让司马徽延长上课时间的办法，那就是每当公鸡仰头准备鸣叫时，给公鸡喂自己偷偷携带在身上的粮食，这样公鸡不叫老师就不会下课。
工作中很多人对敬畏存在一定的认知偏差，这种认知偏差最终养成一群把平级同事不当回事，对上级阿谀奉承、溜须怕马的人。工作中的敬畏之心并不是尊敬和畏惧的简单含义，它是对自己人生的一种态度，也是对工作责任的一种体现。就像我们利用休息时间去学习，去运动一样。我们只有通过不断地学习，进行自我升级进化，我们只有不断地更新迭代，才能打破认知的局限，才能打破现有的思维壁垒，最终拥有打破困境的能力。
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