①
有些朋友看我的朋友圈，感觉哪条特别有触动，就会注明出处转发到自己朋友圈，分享给身边有需要的亲朋好友。
感谢你们的热心推荐啊~
其实，他们这个分享动作，既利他，也利己。
首先，每分享一次，就意味着自己复习了一次，再次加深了大脑的记忆。
其次，分享到自己朋友圈，不但帮到了有需要的朋友，而且有时还能通过跟朋友进行互动，获得更多新的启发。
这恰恰是符合深度学习原理的。
家长有了这样的认知，就能更深入理解孩子学习的特点，从而引导孩子克服困难，走向辉煌。
比如，不再强求孩子只学一次就要全懂，而是鼓励孩子通过系统的复习来逐步巩固知识。
再比如，不会老把孩子关在家里闷头学习，而是鼓励孩子通过与同学和朋友多进行互动交流，提高对所学知识的灵活运用。
家长平时一些看似不起眼的小举动，对培养孩子良好的学习习惯，其实都有着潜移默化的作用，对吧？
②
你有没有觉得，小学阶段的成绩，具有很大的“欺骗性”？
有些孩子上小学时，还是学霸，上了初中后，就风光不再，下滑成普通生，甚至落后生了。
据统计，小学阶段成绩排名班里前5的，上了初中后，有43%的人会出现成绩下滑。
有段顺口溜，是这么形容小升初后学生的成绩变化的：
初一相差不大，
初二两极分化，
初三天上地下！
我粗略统计了一下，来找我咨询提分问题的初中生家长，初二的占了一半以上，你知道为什么吗？
因为初一相差不大，所以还没有感受到太大的危机。
等到初二开始两极分化时，家长这才着急了，因为他们发现，这时候即使拼命补课刷题，成绩也很难有什么明显的改善，甚至有的还越补越掉分。
为什么会这样？
不奇怪，小学主要考核的是语数英3门功课，只要不笨不懒，考个90几分、100分什么的，还算比较容易的。
上了初中，就变成了语数英政史地物化生9门功课了，知识量一下子变成原来的3倍，而且难度也在提高。
内容和难度增加了那么多，很多孩子还停留在小学阶段的学习模式：死记硬背+多刷题，肯定是应付不过来的。
你家孩子上了初中后，有没有光是做学校老师布置的练习题试卷，都做不赢？
那他哪里还有时间，去做预习、复习和整理错题笔记这些对提分更重要的事情呢？
孩子觉得自己努力了，但没有什么效果，慢慢地就变得越来越拖拉，甚至想干脆躺平算了。
真的是急死人了，对不对？
③
前几天我接到一位家长的咨询，她孩子就是这种小学时成绩好得像盛开的鲜花，一上初中后鲜花就枯萎的类型。
其中有一个让家长比较揪心的问题，是她孩子小学阶段没有养成好习惯，做作业速度慢，写一会儿玩一会儿，磨磨蹭蹭的。
幸好小学考试的内容相对比较简单，孩子又是那种有些小聪明，暴发力比较强的人，所以考试前两周，孩子发力突击一下，拿到满分或接近满分，还不算是太难的一件事。
也正是这样的成绩“欺骗性”，让家长有点麻痹大意了。
这个隐患一到上了初中，就严重暴露出来了。
上小学时，孩子再磨蹭，基本晚上10点左右，也能把作业磨完了。
但上初中后，常常要耗到11点多、12点才勉强做完，而且因为焦虑的心情，非常影响睡眠，第2天上课晕乎乎的，很影响听课质量。
家长一看到孩子成绩下滑，又联想到所谓的中考五五分流，就慌神了，第一时间想到的，就是赶紧给孩子报班补课。
孩子的精力本来就不够了，还额外给他补课增加学习任务，情况就更糟糕了。
补了2个月，感觉好像能提一点分，但并不稳定。
而时间一拉长到1年以上，补课的作用就越来越弱了，有时还出现不补课的科目还偶尔涨点分，补课的科目反而掉分厉害，真让人哭笑不得。
你家孩子有没有类似的情况？
④
你看，由于小学知识量和初中知识量之间，存在着巨大的差别，所以孩子小升初后成绩迅速下滑，也比比皆是，对不对？
所以，要想化解这种痛苦，家长就必须要做好一件事：
升级孩子的学习策略！
要从过去的“堆时间”思维，向“提效率”思维转变。
要想办法引导孩子，用同样的时间或更少的时间，也能完成更多知识量的学习。
升级孩子的学习策略，就包括：
1. 精力管理策略
2. 阅读理解策略
3. 作业管理策略
4. 高效记忆策略
5. 错题整理策略
6. 临场应试策略
······等等
时间关系，还有很多策略细节，我会留在给情绪赋能提分学员做指导时，再具体讲。
所以，不要凭空去想像，孩子未来一定能够成绩好，真正的学霸，是需要建立一套适合自己的学习系统的。
孩子的心智还未成熟，就像种果树，空等的话，最后也可能会开花结果，但果子会结得又小又酸，除非你及时做好施肥等必要的高产优产工作。
这件事，家长必须先行动起来，要么提高认知，自己学习如何给孩子升级学习策略，要么找有经验的老师给孩子进行学习策略方面的指导，越早越好。
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