凌晨两点，被一种窒息的疼痛唤醒，喉咙似针扎般疼。终究还是病了，连日来的高压，还是抗不住了。从包里摸出一袋三九感冒冲剂服下，不知何时才在疼痛的忍耐中睡下，等再一次醒来，已经是早晨六点钟。
清晨的歙县，晨光轻拂大地，淡淡云雾散开，有一种天蓝云白被静谧笼罩的宁静之美！喉咙还是隐隐作痛，给自己倒杯温开水，喝下，稍微缓解一下。
想着今日的研修行程，参观安徽省陶行知纪念馆，感受伟大的人民教育家陶行知的教育情怀，心中便充满着期待。
早饭后，我们一行四人，来到宾馆门口。来接我们的大巴还未来到，离集合出发还有半小时，我们一拍即合，步行前去。
走在古城歙县的街道上，听同伴讲着前几日的研修行程，行知小学，歙县中学，歙县徽墨厂……古老的歙县文化令我向往，错过了太多，对于歙县的研修记忆，是有些许遗憾的。
一路讨论中，我们很快步行到陶行知纪念馆，万世师表，人民伟大的教育家陶行知先生的行知路，我们今天将在这里重温。
首先，凌文馆长在三楼报告厅，给我们做了《伟大的人民教育家陶行知》的精彩讲座，讲座以 三次引用陶行知的名言作为引言开启：
做好老师，要有理想信念。陶行知先生说，教师是“千教万教，教人求真”，学生是“千学万学，学做真人"；好老师要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神；“出世便是破蒙，进棺材才算毕业。”
本次讲座主要分二大板块：
一、“新时代”中国特色的社会主义教育理论
（一）
（二）进入新时代我们为什么还要学习陶行知？
（三）陶行知论教育、论教师。
二、陶行知的生活教育理论
(一) 徽州文化对陶行知的影响；
(二) 陶行知的生活教育理论简介；
(三) 陶行知办学情况及学校文化建设；
(四) 陶行知的诗歌。
聆听凌文馆长的讲座，一句句行知名言令我动容：
先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
陶行知的教育梦，陶行知的教育理论，是知行合一，是“人生为一大事来，丈夫志在探新地”的伟大宏愿。
听完讲座，行走在陶行知纪念馆，感受着陶行知先生接受启蒙教育、走上教育救国道路的出发地歙县的崇文重教的传统，以及信奉“天下第一等好事只是读书”的文化气息。
行走在陶行知纪念馆，感受着陶行知先生成长的故里，了解了陶行知先生童年、少年生活的环境，以及新安山水的风光，让我深深体悟到了陶行知先生“为一大事来，做一大事去”的崇高品格。
行以求知知更行，他是伟大的教育家，他提出解放儿童的大脑，撕掉精神的裹头布，让他们去想；解放儿童的双手，甩掉无形的手套，让他们去做；解放儿童的眼睛，敲碎有色眼镜，让他们去看；解放儿童的嘴，让他们言论自由；解放儿童的时间，让他们做喜欢做的事；解放儿童的空间，让他们自由发展。
他是中国的大众诗人：人生天地间，各自有禀赋。为一大事来，做一大事去。多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。陶行知先生的诗歌充满豪迈和情怀，不愧是万世师表的典范。
陶行知一生艰苦朴素，为民众鞠躬尽瘁，“捧着一颗心来，不带半根草去”是他自勉的两句话，更是他一生的光辉写照。他在55岁时，终因操劳过度，不幸去世。
陶行知的思想与实践，是一份宝贵的精神财富。他“爱满天下”和“知行合一”的教育思想，将鞭策我牢记育人使命，不忘初心，为心中的教育梦不断前行。
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