人教版四年级下册专题训练

人教版 四年级下册 专题训练 期末模拟考试 教育

分类：教学工作

一、看拼音，写词语。
 yú  chǔn      xī shēng     gù zhi     zāo  tà    shuài  lǐng
（       ）  （        ）（        ）（        ）（         ）
biān   fú     gān  zàng    wān  yán    pí   bèi    jiàn  kāng
(        )   (         )  (        )  (        )  (         )

 

二、给下面加“____”字选择正确解释，把字母填在括号里。
   “拜”：A一种见面表示敬意的礼节       B用于往来，表示麻烦人办事
           C表示与人结为某种关系         D见面行礼表示祝贺
1、纪昌拜飞卫为师学习射箭。（   ）  2、每逢春节，我都去爷爷家拜年。（   ）
3、名医扁鹊去拜见蔡桓公。（   ）    4、请你帮忙照看我孩子，拜托了。（   ）

 

三、指出句子的修辞手法。
1、他那双宝石般的眼睛闪着幸福的光。           （        ）
2、在海洋和深处有没有声音呢？有的。           （        ）
3、小花猫叹了口气说：“这老鼠可真不好抓呀！” （        ）
4、你这种学习方法难道是对的吗？               （        ）
5、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。           （        ）

 

四、缩写句子
1． 杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
2． 一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。
3． 深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。
4． 洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。

 

五、修改病句
1． 大家在操场上愉快地做。
2． 我们肩负着建设社会主义祖国。
3． 这座桥不但坚硬，而且美观。
4． 犯了错误，要决心改进。
5． 老师那慈祥的面容，亲切的教导是时时在我耳边回响。

6.大约有50个左右的人，参加了会议。
7． 五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬。
8． 他是咱班最爱劳动的劳动积极分子。
9． 我有另外别的打算。
10． 广场上挤满了来自全国各地的许多工人、农民。
11． 我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。
12． 我的数学作业本全都做完了，只剩下一题计算还没算出来。
13． 参加联欢会的，有工人、农民、解放军、学生、小学生和机关干部。
14． 老师表扬了我，我的脸顿时红了，我就像一个大苹果。

六、按要求写句子。
1、火车穿过田野。
   我会扩写句子：                                 。
2、一种黑色的小鸟却可以在巨大的犀牛身上跳来跳去。
我会缩写句子：                        。
3、我把包里的东西拿出来摆好。
  我写的“被”字句：                            。
4、我随手关上了门。
  我写的“把”字句：                             。

七、古诗复习。
1．《忆江南》是一首 （   ），“忆江南”是（     ），写景的句“（               ），（                  ）。”分别描写了（       ）、（       ）、（       ）这些景物。
2．《独坐敬亭山》一诗的写作顺序是从（    ）到（    ）。这首诗表达了诗人（                           ）。
3．《望洞庭》是（   ）朝诗人（      ）写的，这首诗描写了（      ）（什么时候）（     ）（什么地方）的美丽景色，表达了作者（                   ）。在诗中，作者把洞庭湖中的君山比作（       ），用（      ）比喻洞庭湖。
4．《乡村四月》是（   ）朝（     ）写的，描写的是（   ）季的乡村景色。写景的诗句是（                ），（                ）。

八、读语段，回答问题。

有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，（               ，               ）。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。
1、按原文填空。
2、从文中找出下列词语的反义词。
          慌张——（        ）        爱惜——（        ）
3、这段话主要写                               。   
4、划“——”线句子的含义是什么？

                                                                          

                                                                            

九、阅读短文，回答问题。
   爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
   一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？” 爷爷笑着说：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么就不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。” 爷爷看我（  ）（  ）不解的样子，便接着说：“你知道大诗人杜甫吧，他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是'煮书'。这样，他做起诗来就感到得（  ）应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神'。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮'。否则就很难把语文学好。”
　   “ 爷爷，你看我该怎么‘煮书'呢？” “你可以从煮语文入手嘛，那些课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样煮下去。你       能体会文章的情感，        可以牢记妙词佳句。肚子里的词多了，今后说话和写文章，还会犯难吗？”
　　爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩。
1、把文中的词语补充完整。
2、文中“煮书”中的引号作用是                  。
3、爷爷说的“煮书”指的是                。
4、在文中的横线上填上恰当的关联词语。
5、把文中画横线的句子换种说法。

_                                                 
6、 爷爷告诉“我”应该怎样“煮书”？

                                                                  。

7、结合短文内容，写出你对“读书破万卷，下笔如有神”这句话的理解。