黄 河（中华新韵）
镇江市实验学校 赵欣妍
玉帝倾翻玛瑙觥，
湍流九曲化黄龙。
飞臨壶口惊雷炸，
冲破禹门摇首东。
【点评】
前两句用大胆的联想和想象凸显黄河的整体特点，这是写“面”；后两句则截取“壶口瀑布”这个“点”，用“惊雷炸”作比喻，写其“声”，用“摇首东”，以拟人手法写其“形”，用“冲破”写其“力”。作者在二十八字的篇幅内，调动多种艺术手法描写了黄河的“形”“声”“色”“力”。语言生动形象，展示了作者驾驭语言的能力，不失为一首描写黄河的好诗。
咏 梅
镇江市实验学校魅力之城分校 皇甫新烨
娉婷嫩蕊方迎雪，
雅质曾赢晚菊崇。
遍地琼花争窈窕，
铮铮傲骨向天穹。
【点评】
“迎”“争”两字以拟人手法突出梅花不惧冰雪的“铮铮傲骨”；“赢”字则用拟人和衬托的手法突出梅花的“雅质”。作者抓住梅花“雅质”“傲骨”精神特质，并调动多种艺术手法表现出来。
南 山
镇江市南徐小学 杨涛
晓色朦胧踏栈行，
春风拂面喜盈盈。
幽幽南苑遥遥见，
座座重峦草木荣。
【点评】
前两句写晓色朦胧的晨曦登上南山，后两句写山中所见。但因描写之语抽象，缺乏特色，故没能突出南山的特点。
咏 春
镇江市南徐小学 王婉丁
天降甘霖滋万物，
和风轻抚柳枝柔。
桃花水急一江满，
燕舞莺啼香满楼。
【点评】
这首诗抓住“春雨”“和风”“桃花”“燕舞莺啼”等体现春天特征的意象，一句一景，描写了春天蓬勃的生机。有色有声，有动有静，把一幅春之图呈现于读者面前。
家乡胜景
镇江市李家大山小学 朱欣怡
放眼望神州，
风光何处收。
山巅千岁塔，
山下大江游。
【点评】
在结构上，这首诗起承转合很自然。“何处收”三字过渡，由神州风光转到家乡镇江风光。这就像电影的镜头，由远镜头，慢慢拉到特写镜头：“塔”和“江”。家乡的主体景物呈现出来。
登北固楼
镇江市实验学校 刘翰坤
登临北固看江流，
一片波澜眼底收。
江海之门遥在望，
孤帆逐浪到扬州。
【点评】
这首诗起承转合很规范，首句“起”，扣题“登北固楼”；次句“承”，写登楼所见，“一片”境界小了点，没能凸显长江的辽阔浩渺；三句“转”，由眼前转入长江尽头“海门”；尾句以景“收”尾，以景结情，本是佳构，但“孤帆”一词刻意化用“孤帆远影碧空尽”“孤帆一片日边来”等诗句，而没能体现现代经济繁荣江上轮船穿梭运输繁忙的时代特征。
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