前面文章讲，可以从人情世故的角度，辨析和判断古诗词阅读题的选项。其实，《红楼梦》中对这种思路有个非常经典和精辟的概括：“人情练达即文章”。
从人情练达的角度学习语文，是语文学习区别于其他学科的重要特点。语文学习，本质上学习的是交流沟通。因此，同学们要有人情练达的意识。从这个角度去阅读古诗、阅读文章，很多问题将豁然开朗、迎刃而解。比如《红楼梦》，把“人情练达”这四个字体现得最透彻。《红楼梦》中的文字，表里一层意思，背底一层意思，底层还有多个意思。比如，表面上写黛玉与宝玉争吵拌嘴时，背底表达的却是黛玉与宝玉的情真意切，深层次内容却又是写明亡清兴的悲惨历史。
前面文章讲，成年人的交流沟通，都是说话留一半的，体现的也是“人情练达”。我们的很多成语，如旁敲侧击、指桑骂槐、含沙射影、指东说西、意在言外等，说的都是这个道理。
因此，语文学习，学知识点是一个方面。但在思维意识层面，不应该把语文学死了，而是应该从人情练达的角度，把语文学活。当前，语文教学的目标，决定了学生很容易把语文学死。并不是老师的问题，而是语文教学的目标决定的（这里，我们说一半，留着一半不说）。
具体到古诗词阅读上来，我们结合例子进行分析。
比如，《泊秦淮》这首诗
泊秦淮
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
这是一首名诗，看似在批判商女不知亡国之恨，仍然高唱《后庭花》。其实，商女在酒家唱歌演出，只是为生活糊口而已，她即使有错，值得诗人专门写一首诗来批判吗？对这个问题，很长一段时间都没有想清楚。从人情练达的角度分析，商女在酒家唱《后庭花》，是唱给达官贵人听的。这些达官贵人在亡国之下，仍然歌舞升平、声色歌舞、纸醉金迷。这样，诗人要表达的意思就非常清楚了，是对封建腐朽的贵族、官僚、豪绅等达官贵人的批判和讽刺，同时，饱含了诗人对国事的忧虑心境。这不就是指桑骂槐、含沙射影的说话方式吗？
从上面这首诗，可以看出，我们读诗、读文章，在看表面信息基础上，要往下挖一层、向前看一步，看看作者的深层意思、背后意思是什么。这就是读诗读文的最大价值，也是最大困难。而从人情练达、人情世故的方法，去往下挖、向前看，是一个很好的思路。
再如，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”这句诗表达了作者什么情感和心思呢？诗人描写小荷尖尖小角和蜻蜓立于上头，说明诗人观察得很细致，两句诗呈现出来的感觉和情绪也是轻快的、明丽的、精致的。可以判断出，诗人写这两句诗时，心情一定不错，对生活是满意的。心情不好，对现状不满，怎么会有心思去欣赏得这么细致呢？心情不好、现状苦闷，大概都是在喝大酒、骂大街、积大怨。比如，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”比如，“无人信高洁，谁为表予心？”比如，“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”因此，这两句诗，抒发了作者热爱生活的热爱和对新事物的喜爱之情。
前面讲，人与人之间面对面交流，即使对方说话留一半，但可以通过其说话的语气、节奏、声调、情绪等，来判断对方到底讲的是什么。这是人情练达、人情世故。其实，诗歌中、文章中，文字也会体现出情绪、语气的。尤其是对于这种以写境、写物为重点的诗句，要非常注意从文字中感受诗人的情绪、语气，进而判断诗人想表达的意思。比如，“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”通过一个“孤”字，便可看到诗人想表达的意思，即写边关之孤、边关之苦，再进一步推理，边关之孤，即诗人之孤；边关之苦，即诗人之苦。毕竟，一定景语皆情语。写景、写物，写的都是诗人的心。这种是比较简单的。至少“孤”字这个窗口，暴露了诗人内心。
下面这两句诗，“霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。”这两句诗也是写“孤”的，是“村南村北行人绝”暴露了诗人的心境。村南村北都没有人，必然是孤独的。环境孤独，其实是内心孤独。
但注意，前面讲，诗是形而上的。诗中写的“孤”，绝大多数情况下，写的都不是我们普通意义上的那种孤单、孤独、无聊的情绪。那是生活化的、低格调的，好诗最忌低格调。而是基于孤单、孤独、无聊等生活化情绪之上的现状苦闷、壮志难酬、抱负落空、理想失意等人生意义上的情绪。道理很简单，如果官运亨通、志得意满、意气风发，必然每天高朋满座、推杯换盏、迎来送往，走到哪里，都有人逢迎接待、引为上宾、围在中间，又怎么会孤单、孤独、无聊呢？从孤单、孤独、无聊推理出心境苦闷、壮志难酬、抱负落空，是不是也是人情练达？
读诗、读文，本质上是与作者交流沟通，要注意去探究作者不想明说的内容，但作者既然写了诗、写了文，这些内容又是他们想说的，只是不想明说。既然不想明说，则必然会有暗示、作暗说。可能通过一两个字或词来暗示，也可能描写一种意境、营造一种氛围来暗示。
比如，下面这首诗：
和仲蒙夜坐
宿鸟惊飞断雁号，独凭幽几静尘劳。
风鸣北户霜威重，云压南山雪意高。
少睡始知茶效力，大寒须遣酒争豪。
砚冰已合灯花老，犹对群书拥敝袍。
这首诗，既有通过个别字词来作暗示，也通过意境来作暗示。同学们试着去分析判断。
营造一种氛围来暗示的诗句，最经典的莫过于：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。”
关于古诗阅读理解，是一个比较难的问题。我们目前只是零散地写阅读思路和方法，后面会把这些思路和方法归纳总结起来，形成体系化的思路和方法。不成体系的零散思路和方法，其价值是不高的。如同汽车零部件，只有组装成车，才能体现最大价值。
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