学习深入发生之考试要求

有些学生，学习很用功，老师讲的也能明白，自己做题却不会，没思绪。其原因就是他掌握知识，但是的确不会判断。如果掌握知识的人可称之为“有学问”，那么敏于判断的人应称之为“有智慧”。

考试时，学生面对一个题目，不要期望“一下子就能了如指掌，一眼就能看明”。如果学生面对一个题目，读了很多遍，感到“全然是隐晦不明，神秘不可思议”，说明审学生缺乏解题的知识和能力。如果学生凭借知识和经验发现“含糊的各种不同的意义，对立的解释”时，就需要鉴别“什么是无价值的，应当排除哪些不相干的材料，应当保留哪些能导致结果的材料，什么应当作为疑难中的线索加以强调”。这就是判断。判断的结果是做出“简洁明确的说明”，并以此作为“范例”，去解决相同类型的问题。这就是经验。

分析是辨别出“重要”，选择出“要点”，综合是把“重要”和“要点”“安置”到“知识背景”或者“经验背景”中。

学生在解题时，不可能“一开始就有意识地认识并明确地说明，使用合乎逻辑的方法”，也不可能按照“程序形式有意识的说明”。解题高手的“逻辑态度和习惯”也是逐步建立起来的。

一个学生“只有在无意识的和尝试的方法首先取得结果之后，才可能明确地显示出适合于达到目的的有意识的合乎逻辑的方法”。“过早的强调习有的明确准则，反而阻碍学生养成以抽象和分析的手段找出那些最合乎逻辑的个人经验的特点的能力”。