【摘要】本文讲述了一位高三班主任临近毕业时收到的学生写给自己的相册卡片，看到学生们的进步和成长，作者深切感受到了做一名教师的幸福。这也许就是做老师的意义所在。
【关键词】班主任引导，心智发展，沟通交流
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临近毕业，学生送我一本相册，里面装有学生给我写的各种卡片。李XX写到：“您教会我们敬业、勤奋、勤能补拙。您说过：知耻而后勇，这些话我们都牢记在心中。”我很欣慰，通过高三这一年的陪伴，我希望传递给学生的正是这些。
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一、目标引领，静待花开
高三刚接班，看到的是49张全新的面孔。上课时学生东倒西歪，课间在教室和走廊疯跑打闹。同类班级高三6、7、8班前35名，我们班仅两人，同类型三个班的后35名我们班有22人，没有尖子生，且尾巴非常大。我教化学，接班时单科均分和同类班级也相差很大。学生中有好几位刺头，上课顶撞老师，时常无故旷课，班中没有学习风气。
班会课上我说：学校和年级为了我们每位学生有更好的未来，克服了重重困难，给我们班调整了4位老师，这些老师都是非常优秀的老师，并一一做了介绍。我希望我们班的每位同学都能以勤奋好学为荣，以懒惰闲散为耻。我希望我们班能够成为文明班集体。第二天一进教室，我发现教室工具间门口的墙上多了一面文明班集体的锦旗。我指着锦旗问学生，这哪来的？有一个很小的声音说从以前的空教室拿过来的。我明白了，学生和我的目标是一致的。我说我们争取赢得一面能挂在教室门口的锦旗，好不好？（学校评选的文明班集体的锦旗都是挂在教室门口的）学生说，那必须的。经过一年时间，在老师同学们的共同努力下，班级的风气慢慢好转，终于，在下半年的3月、4月、5月，我们班连续获得了文明班集体的锦旗。
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二、捕捉学生闪光点，培养学生上进心
陈X是我们班比较特殊的学生。接班时年级领导提醒我，这个孩子曾经抽烟、惯于撒谎。地理张老师有一天说，刚下课陈X问我一道题，上课时我讲过，陈X说没讲，旁边一位同学也说讲过，陈X就用眼睛瞪那个学生，张老师提醒我要重点关注这个学生。学校检查仪容仪表陈X的头发太长，我和他谈了几次，他坚决不剪，他说，如果必须要剪，他就从这教学楼上跳下去。实在没有办法，晚上我打了他家长的电话，陈爸爸说他以前在深圳发展，上初中时陈X说爸爸如果不回来他就不上学了，没办法，只有放弃深圳的工作回来陪孩子。但回来后孩子依然没好好学，上了高中也没有改观。孩子一直不愿剪头发，从高一到现在都非常抵触，有时想法也比较极端。陈爸爸说陈X在家时还发生过自虐行为。那晚家长讲了一个多小时。后来我经常找陈X聊天，一旦发现他哪点做得好就立即表扬。我教化学要求学生默写化学方程式，他说他以前化学没学过，能不能每次只默写5个，我同意了。过了一段时间他说想找我谈谈，他说他有两面性，他以前是很坏的，他没有我想象的那样好。我肯定他，每个人都有两面性，过去不好就不要再提了，人成熟的标志就是变得越来越好。慢慢地我发现同学们也在和他开玩笑了，有时他也露出笑容了。
张X从上高三连续几次考试都排班级后几名，有一天放学教室只有我们两个人，我问他原因。他说高一时因为父母逼他学习，他抑郁了，后来父母就放弃了，都去了外地工作。他平时和奶奶生活在一起。高一高二都没学习。后来我经常找他谈话，渐渐地他上课睡觉的次数在减少。有一天地理张老师说张X学地理很聪明，下课后我赶紧去表扬他，我说你的脑袋就是学习的脑袋，不学习可就浪费了，经常说，说着说着他上课时的表现越来越好。
学生杨X在毕业卡片上写到“在你接手后，我们班发生了质的巨变”。朱X写到“一年来您一直辛苦教学，耐心教导，是您的指导才让原来浑浑噩噩的七班重新步入正轨”。黄X写到“我的化学成绩从高三初的二十多分到现在的七十多分，非常感谢您！”学生们的肯定让我内心充满了幸福感。高三（7）班的进步是学校和年级领导、老师、同学共同努力的结果。我们班的六位教师都是7班的班主任，都把我们班的49名学生当自己的孩子来看待。地理张老师经常问我有没有哪个学生不听话，他来收拾；英语刘老师看到成人礼上学生走完“成人门”很热，就给全班每位学生买了饮品；高考临近，数学李老师给全班每位同学买了高考专用透明笔袋；语文李老师、物理魏老师经常利用课间找学生谈话，给学生辅导。我经常跟学生们说，遇上这么优秀的老师，你们真幸运！高三考试多，每次考完试，年级杨主任、刘主任经常给我们班加油鼓劲。“你们班的饶X这次有进步呀！总分进入年级前50啦” 、“你们班的黄X这次考得好呀！冲一本有希望”。
看到孩子们一天天在变好、在进步，我也感到很幸福！这可能就是做老师的意义吧！
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