电教教研专著出版：安徽高中电教方向教师评职称出书

  安徽省中小学电教人员评职称参照文件为：安徽省教研、电教、师训机构（部门）教师专业技术资格条件 皖教师〔2020〕7 号

第三章 申报条件

第十一条 正高级教师

（四）教研科研条件

任现职以来，具备下列条件中的两条:

1.在省级以上公开发行的学术刊物发表本学科（专业）论文4 篇以上，其中至少有 2 篇在全国中文核心期刊上发表,或人大复印中心全文转载。

2.公开出版的学术专著（合著中本人撰写的占一半以上）2部以上。

第十二条 高级教师

（四）教研科研条件

任现职以来，具备下列条件中的两条:

1.在省级以上公开发行的学术刊物发表本学科（专业）论文2 篇以上或获教育部门组织的论文评选省级二等奖 2 篇以上（其中省级机构人员至少有 1 篇在全国中文核心期刊上发表）。

2.公开出版的教育教学专著（合著中本人撰写的占一半以上）不少于 1 部。

第十三条 一级教师

（四）教研科研条件

任现职以来，具备下列条件中的两条:1.在省级以上公开发行的学术刊物上发表本学科（专业）论文 1 篇以上，或在市级以上公开发行的学术刊物发表本学科（专业）论文 2 篇以上，或获教育部门组织的论文评选市级一等奖 2篇以上。其中省级机构人员至少有 1 篇在省级以上公开发行的学术刊物上发表。

2.在公开出版的学术合著中参与撰写 2 万字以上。

---

电教方向学术专著

《课堂教学中多媒体教学***方法》

《信息技术课堂管理***研究》

《中小学教师信息素养***策略研究》

《电教媒体在中小学教育教学***》

《新课改下中学信息技术***构建》

专著出版独著和合著加分一样吗？

关于独著与合著的加分，主要还是看职称文件要求，但一般情况下独著加分比合著要高。

合著即为多个作者一起出一本书，分别署名主编、副主编、参编等。对于很多初、中级职称来讲，要求没有那么高，副主编或者参编署名，然后字数够就可以，加分上与独著一样，基本上没差别。

但当评高级职称时，往往需要主编或者独著，一本独著的加分抵得上两个主编甚至更多，但即便是相同的加分下，评委会等对独著的认可度也会更高。

不过到底是独著还是合著，除了要根据文件要求，另一方面也要根据自己的经济条件，毕竟独著的费用的确比较高一些。