如今，各地都将体育纳入了中考，而且据相关权威部门证实，以后体育的分值会越来越高，直至比肩语数英。
这种做法，很多人包括本人都拍手叫好。因为现在的孩子体质逐年下降，将体育纳入中考后，可以提高学生对参与体育运动的积极性，也可以提高学校体育的社会地位，甚至推动学校素质教育的发展。体育中考后很多学校确实落实了教育部要求的中学生在校期间每天有不少于一个小时的锻炼时间的指示，一些主科学科也不再占体育课了。
但是，仔细思考我们现行的体育中考方式，就会发现这个做法是背离初衷的，未必有助于提高孩子体质。
如今的中考，体育考试，设定一定的标准 ，限定一定的项目，已经背离了体育教育的初衷。
非常可悲的是，本来充满趣味性、充满人性的体育变成了考试的工具，体育也彻底地沦为了“应试教育”，考什么练什么。
原来的学生是热爱体育的，而现在的学生一提到体育课就叫苦连连。
原来的学生还有热爱的运动，而现在成了升学的敲门砖之一，中考过了就扔，学生更讨厌体育了。
有些运动项目经证实并不见得对健康有好处，比如女生的引体向上、仰卧起坐等，训练不规范还会对身体有伤害。
我以为体育中考至少是一个懒政，是体育教育的异化。
学校体育还是要回归本源，不忘初心，立足平时的体育课和兴趣爱好的培养。
体育教育首先是为了学生的健康成长。对于健康而言，运动时间，运动习惯，运动方式更加重要。而运动成绩与健康关系很小。但是，体育中考考的正是运动成绩，天赋好的孩子，三年不需要怎么运动，都可以考满分，天赋差的孩子，拼死拼活，甚至考不及格。所以更重要的是中小学每天应该有一节体育课，保证运动时间够量。
体育运动方式应该多种多样，中考所考的那几个项目能代表体育吗？体育是最适合素质教育的学科，在一定的运动基础之上，应该让学生按照自己的兴趣和特长选择适合自己的体育运动方式，那么多种运动方式总有一款适合的。如果热爱，就很容易养成终身运动的习惯。
想当年，体育并不中考，孩子的体质其实还不错。如今实行体育中考，没有数据显示孩子体质增强。
今天上完体育课后女孩子们的手：
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