直击教育本质，破解家长难题。你好！我是小李的成长！今天是第四篇文章，今天我们聊聊培养兴趣这件事。
“ 兴趣是最好的老师。”这句名言出自伟大的物理学家爱因斯坦。
也可以说这句话影响了无数人。今天，想给跟你聊聊培养兴趣的话题。
兴趣到底是什么？心理学家认为，“兴趣是指一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。”
从中我们可以拆解提取两个关键信息一个是“认识”另一个是“从事”
可以看出“ 认识”是名词 ，是思想认知层面的。“从事”是动词，是行动力方面的。
要想培养兴趣可能需要这两个方面切入，下面我想从思想认知层面介绍一个心法——“泡脑子”也是我多年前在一本《看透本质》的书上学到的，原作者是龙飞虎提出的一种学习方法。
龙飞虎认为，要想学好外语，必须先熟悉外语的声音规律。声音规律也就是音节，只有熟悉了音节，听到的声音才能进入大脑的语言处理中心，才能被听懂。
什么是泡脑子
熟悉声音规律，最有效的方法就是“泡脑子。”所谓“泡脑子”就是要把自己的大脑“泡”在外语的声音里。
具体为什么“泡”书里没说，后面我会根据自己的学习和理解从大脑的运行机制来分析，大脑为什么喜欢被泡，泡的目的是什么！
书中说泡脑子有两种比较好的途径：如果是学外语可以和外国人呆在一起多听他们说话，还有就是经常听一些外语声音课程，包括经常看外语电影动画等….
其实，“听”的这件事之前一直在做，只是不知道是“泡脑子”这个概念。今天，我借用“ 泡脑子”聊聊学琴和学习这件事。
多听，能降低孩子练琴难度，提高积极性
比如我们学乐器的，一是多听现场音乐会，二是在家播放曲子当成家庭背景音乐。
每天多听优质的音乐，在无形当中可以提高孩子对声音的敏感性，包括音准、音高、音色、节奏的律动、还有演奏家对乐曲的理解和表达，其实也在无形当中帮助孩子练琴。
举个例子，小李同学每每拉到我们听过的练习曲或曲目，无论在音准上还是整体的速度上都有很大的进步，它会降低陌生感，提高熟悉感，降低难度，增进兴趣。
至于听谁的？哪个演奏家拉的好，这个有点主观了！反正我的播放列表中最多的是奥古斯丁和哈恩。
多听，能提高家长陪练效能
多听不但有助于孩子，对家长也有很大的帮助。
我有明显的感受，小李同学刚刚学小提琴的前半年，总是听不准音。不准的听不出来，准的也听不出来。作为陪练听不准音可不是什么好事情！
怎么办？我就想方设法一定要把音听准，这样在陪孩子练琴的时候你才知道孩子拉的对不对。老师每次留的新课我都会反复精听、单曲循环地听每一首练习曲或曲子，具体要听多少遍没有一个标准答案，总之可以轻松的哼唱出来。
家长只有这样反复听才能对这首音乐更熟悉。孩子练琴时哪个音不准你会第一时间听出来，当然，我不建议你第一时间纠正并对孩子大声说“这个音不准”而是让孩子主动发现音不准。
如果ta不能第一时间判断改正，可能有两个问题，一是ta本身就无法听准音，二是ta听准了就是不愿意改，主要怕麻烦。
那要不要帮孩子纠正呢？当然要，要看ta是哪个问题导致的，具体问题具体分析。
我知道现在还有很多琴童家长陪练好几年了还是无法听出音准。这样你就很难帮孩子纠正错误，必须要刻意练习才能有所进步，你需听大量的音乐。
最好听的音乐，就是最熟悉的音乐
小李同学学琴四年半，我们泛听音乐时间大概有好几千小时。在这几千个小时认识并熟悉了大量各式音乐作品。“认识和熟悉”这对关键词异常重要。
为什么这么说？当大脑执行一个任务越熟悉，大脑付出的努力程度就越低。我们的大脑非常喜欢熟悉的事物，天然对熟悉有更多的关注，不是有那么一句话嘛！“孩子最喜欢的故事、是经常听的故事”
如果你经常听音乐的话可能会有这种感受。
比如：老师准备给你留一首新曲目，老师说我给示范几句听听，可能还没有拉两句你就知道了它是哪首，是什么调，接下来你会兴奋地哼唱起来，当然也会欣然接受这首曲目。
为什么啊？可能你会说这首我知道啊！是的！因为认识久了所以熟悉嘛，熟悉会有更多的亲近感。
其实不光是音乐是这样，问？你是对熟悉的人更友好还是对陌生的更友好呢？
想象一下，如果你对音乐陌生，听的不多。你会是什么感觉？特别是古典音乐，首先可能会排斥。古典音乐和流行音乐的不同之一，是开始很难快速接受。
而流行音乐不同，它是有歌词的，有一定的意义感和倾向性，古典音乐不但没有歌词，而且大多是无标题音乐，所以一开始很不容易接受，更不要谈理解了。
总之，熟悉了，就会喜欢，这就是一种曝光效应
大脑并不完美
流行音乐之所以被人们快速接受主要更好理解。
对于大脑来说熟悉的事物是不需要思考的，思考是大脑不喜欢的，关键思考耗能！大脑仅占身体重量的2%，却消耗了20%-30%的能量，成为人体最大的耗能器官。
节约能量才能更好的生存，生物的两大头等要事是“生存与繁衍。”凡是不利于生存的，是不受大脑这个司令官喜爱的。
虽然古典音乐开始不好理解和难被接受。如何能慢慢接受？最简单有效的办法是多听、反复听（最好轻松的听）直到大脑习惯并熟悉。
通过对比我们发现“熟悉感”能帮助大脑在运行中节约能量和带来确定性。反之，陌生对大脑来说是耗能的、是排斥的。
根据“最省力法则”如果达成同一个目标的方法有多种，人们往往会选择最简单的那一种。
学科兴趣培养
我们还可以把“泡脑子”这个方法迁移到其他学科学习上。
比如，我想培养小李同学的物理、化学、生物、地理和历史的兴趣。我可以给先她买一些这个年龄段可以看到懂的相关漫画书。
有些书编排幽默搞笑、一开始可能以看图为主，慢慢就会从看图转移到知识点的获取。
一套50本的大英百科全书漫画版几年下来小李同学看了好几遍，目前还在看。其实每次看都有不同的收获。
还可以在网络上听、看一些有意思、搞笑的，还能学些知识的音频和视频作为搭配。
小李同学有时总能说出你意想不到的知识，我问她在哪里知道的？她说在百科里啊！我说“哇”就为她竖起了大拇指。
心理学家和教育学家本杰明 · 布卢姆说：“学习最大的动力，是对学习材料的兴趣 ”
总结
不管是听、看、读、写本质都是一种“泡脑子”的范畴。目的是让大脑对事物越来越熟悉，熟悉就简单，简单才喜欢，喜欢才有兴趣，有兴趣才能更热爱。
好了，本期分享结束前，给你留一道思考题。为什么商家会不惜重金在电视、网络等各种形式打广告？目的是什么？你受到广告的影响了吗？
预告下一期内容《复盘的利器——家庭会议》
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