很多家长活了大半辈子都没搞明白一件事，就是孩子习惯不好，都是从模仿父母开始的，而我就是这个刚搞明白这个道理的家长。
拿我家孩子乐乐来说，聪明和伶俐没得怀疑。2岁半就能背诵20几首诗歌，比如《明月几时有》，《沁园春雪》，《卖炭翁》，《大学》等，50以内的加减法张口就来。
而我也一直以乐乐的聪明而自豪，自以为凭借他的聪明不用太费力就能取得差不多的成绩就行，于是在从1年级到5年级期间我都放飞了。
从来不过问乐乐的成绩，也不去监督他的学习进度，总以为凭着他的脑子，随便课上听听跟得上就行了，没必要那么吭哧吭哧的学习。
然而事实却令我大跌眼镜，他的各科成绩都是中不溜，在70-80分之间徘徊。我就有点想不通：一个暑假能背会406首诗词的男孩，为啥连小学这么简单的知识都搞不定。按事情的发展规律不应该轻轻松松过90分么？
直到参加家长会时，老师一语道破天机：家长的努力和陪伴在哪，孩子的结果就在哪。这句话顿时刺痛了我，让我瞬间懂得，没有平庸的孩子，只有不负责的家长。
当代多数的家长都仅仅是保姆式的家长，只关心孩子的吃喝拉撒，而不注重陪伴。家长们总是给自己太多的理由：生活压力大太，工作太忙，没有时间，没有精力。
家长常说的一句话是：好好学习吧，好好写作业吧。然而孩子并不会你天天说，就天天做，即使天天做了，也未必做得好，也并不会因此而爱上学习。
解决这种问题只有一个方案：陪伴。陪伴不仅仅是呆一个屋子里，而是要有互动，有沟通、有冲突，有解决方案。比如说：家长想让孩子多读书，家长首先要拿起书和孩子一起读；家长让孩子有礼貌，家长要做到明事理，讲礼仪；家长让孩子优秀，家长自己要变得优秀，才能起到言传身教的作用。
所以说感同身受与充满参与感的陪伴才是长情的告白，也是孩子进步神速的法宝。
错误的教育方式不仅会令孩子产生叛逆心理，而且会产生抵抗与冷暴力。常见的有两种典型的教育误区：
第一种是威胁式教育，比如说：不好好学习，将来一点出息都没；不好好学习，将来大学都考不上，只能去混吃等死；你再不写作业，看我不好好收拾你；你再不去看书，我就将你书包扔出去。
这种沟通和教育的结果是亲子关系越来越对立，不仅会让孩子丧失安全感，而且会把学习当成一件负担，有种写作业、学习、读书都是在父母的胁迫下不得不做的事情。这种感觉会让孩子对学习产生厌恶的心理。
第二种是交换式，比如说考进前三名，就给你买一个游戏机；今天早点写完作业，就让你玩两小游戏。这样做的坏处是让孩子觉得学习就是为了获得奖励，而不会真正爱上学习。
爱因斯坦坦言：他之所以与其他孩子的区别，是他一直拥有好奇心。在追寻好奇心的路上，他付出的所有努力都是快乐和主动的。
所以说热爱是促使孩子学习的最大驱动力，平庸孩子与优秀孩子的差异并不是天分，而是一种从学习中获得快乐的能力，这种能力可以使孩子持续进步，开拓进取。
家长要做孩子的同行者，而不是教唆者；
家长要做孩子的倾听者，而不是施暴者；
家长要做学习的践行者，而不是说教者。
别因为父母的无知而扼杀了孩子的好奇心与探索力，因为每个人孩子都是最璀璨的星星。也不要把父母的意志力强加于孩子，孩子只不过是独立的个体。
希望我们不要再做一个“保姆式”的父母，也不要怕孩子和自己一样平凡，孩子他不是附属品，他只是他自己。我们家长只需要做到：陪伴、鼓励、感同身受，做好他的摆渡人就好，这是做父母的必修课。
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