作为父母来说，每个家长都不想让孩子输在起跑线上，于是即便是普通家庭的父母，也会挤出钱来，让孩子上补习班，为孩子博一个好的前程。
随着补习班降温后，很多家庭条件比较好的家长说：即便是补习班不开了，我们找1对1就好，反正孩子还是要补习的，不然将来考不上一个好的初中和高中怎么办？
这样看来，线上和线下教育面临着冷却，但1对1的补习可能又会成为热门，就像之前的私塾教育一样，只不过这些都是家庭条件比较好的家长会给孩子额外开的“小灶”。
话说回来了，如果有钱人家的孩子继续上1对1的补习，那些没有经济能力上1对1补课的普通家庭孩子该怎么办呢？父母看着别人都在补，而自己的孩子没有补课，会不会继续产生焦虑呢？
之前我也有这种焦虑，因为我家孩子小学六年从来没有补过课，但自打上了初中之后，听说班里的80%的同学都在外边报有补习班，我就有点慌了，于是也在暑假给孩子报了一个补习班。
直到报完补习班后，才发现很多时候补课只是家长的焦虑和需求，并不是孩子的需求，主要有三方面的原因：
首先，补课其实很多时候并不是孩子需要，而是家长看到别人去上了补习，于是就想着怎么着自己的孩子也不能落下太远，于是威逼利诱下让孩子去上了补习课。
但家长却忘了，你辛辛苦苦将孩子送去了补习班，孩子有没有听课？学到了什么？学会没有？根本是个未知。
这样看来，大多数学生补课，补的只是父母的心理安慰，并没有什么实质性的作用；
其次，补课要看补什么。如果仅仅只是补一些预科知识，或者说补一些孩子本来就会的内容，那么就会导致孩子不听，或者在学校老师正常上课时走神，这样的补课只能是浪费时间和精力；
最后，补课之后是否对孩子有实质性的提升？其实补课是好事，但并不能为了补课而补，更多是要提升和拓展孩子的认知、思考、思维能力以及举一反三的能力，如果仅仅是靠填鸭式的教育方法，对孩子越补会越倒退。
因为当孩子补课只是为了刷存在感或找个去处的时候，已经失去了补的意义。
这样看来，补课并不是坏事，但补的要是人文底蕴、科学精神、学会学习、责任担当、实践创新等素质提升，这些才是真正能提升孩子的能力基础。
按这种角度来看，即便是补习班降温，即便普通家庭面临着上不起1对1的课程，也不必恐慌和焦虑，正如割裂了意义不大的补课，反而会更加注重素质教育。
这也会促使轻成绩，而重兴趣和能力，逐渐将孩子的综合素质和个性化发展等素质教育提上日程。
所以家长们不必担心上不起1对1，反而应该庆幸如果普遍都停止补课后，那些在职的偷偷补课的老师，再也不会私藏干货不在课堂教了，同时教育环境也会更加公平。
而剥离了补课这一大笔的家庭教育支出，也缓解了普通家庭的压力，而且现在教育部门推出的一些免费网络课程也十分给力，倒不如用这些课程来逐渐提升孩子的自学能力，倒逼孩子的思考能力与总结能力。
这些才是孩子赢得起跑线的基础，所以对于补习班的降温，普通家庭的家长们不仅不应该焦虑，反而应该庆幸不仅减轻了经济压力，还扼制了补课攀比的风气，让孩子们回归正常的课堂，也给他们一个积极主动，自主创新的磨砺机会。
