开学初，看到儿子学校的公众号在招募家长讲师团，里面有需要心理学的内容，我便向儿子的班主任报了名。自以为一来参与了儿子的学校学习，二来可以用自己的皮毛知识为孩子们服务，觉得是件幸运又开心的事。
等轮到自己要去上课的时候，却发现，自己实在是不擅长。内容的中心是做一个身心健康的小学生，我自然要侧重心理健康的讲述，只是面对的是一群三年级的小学生，我该如何把自己已是知天命年龄的心理感悟，让一群乐呵呵轻飘飘的孩子们理解。
更要命的是，我得学会了做PPT，这个好像更有难度。
在好友M的提点下，我终于完成了自己捣腾的PPT，也把内容从起因到结果，洋洋洒洒地准备在了脑海里。从身体健康到心理健康，把生命的独一无二的重要性，分享给可爱的孩子们。
真正站在了报告厅的讲坛边，看老师们带领一群和四十年前的自己一般大的孩子，一张张纯真的笑脸，安安静静地落座，在那一刻，我突然觉得，我准备的那些内容，好像有点不合时宜。就那么一堂课的时间，眼皮下堆满的是春花般的眼脸，我却要在这里探索健康的重要性，灌输生命的重要性，这些，对孩子们而言，也许就像天方夜谭里的故事，而且是听不懂的故事。
我强撑着把一堂课讲成了标题党的完成式。心里特别感激学校金老师的现场帮助，对于听课的孩子们，则有一点对不住的感觉。
不过这堂课以后，有个话题一直盘亘在我的脑海里，那就是：一个孩子的生命教育，该从何时开始。
我想这是一个大话题，是谁也没法论断的话题。而我在这里，只是说点自己的体悟，用文字给自己一个自己理解自己的机会。
生活教育，理想目标教育，成功教育，这一些，也许是对孩子们来说，社会和家庭，还有学校灌输得最多的地方。
让生命学会生存，生存得更容易，生存在更高一点的位置，到被万人瞩目众人仰望的地方去。似乎，这一些，是被当下的社会和家庭看到和接纳推崇的地方。
一样的城市，一样的建筑，一样的追求，一样的目标，一样的价值观，一样的压力源。生命就像被放在了同一个模板里，走在了你追我赶，你争我夺，急急忙忙，唯恐落后的征途里。
如果我们成人的思维里都是在打一场输赢的暗战，我们教育给孩子的，可能就是生命是一场看谁跑得远的战斗。如果我们社会的价值取向，传递的都是同一单调固结的理想模式，那么我们孩子们感受到的，便是一次无意义的生命紧张之旅。
在学会生存的背后，生命应该问点自己什么呢？在目标理想成功的背后，我们应该看清楚点什么呢？
作家周国平在他的文章里说到，我们的哲学课程在大学里才开设，会不会有些晚。很多年前，听作家毕淑敏的一次讲座，她说，生命是没有意义的，我们每个人活着，是为了给自己的生命寻找一份意义。她还说，生命最大的意义不是物质的成就，而是灵魂的成就。
而短短几十年，对心理健康的话题，对心灵成长的需要，越来越多的心理问题，仿佛一夜开放的梨花，显得那么灿烂耀目。
那么，作为万物之灵的生命体，也许我们更应该去看见的，不是身外的骄奢淫欲，也不是对着同类挥矛相向，假意惺惺，而是自己最真实的心灵世界，它在引领你走向哪里。
那么，对于我们的孩子，我们作为父母，除了教育他们学会生存，学会自立，也要引导他们发现自我，看清自己的真实需要，接纳自己的与众不同，喜欢生命的多姿多彩。
那么，对于社会这个大课堂，我希望随着时代的变化，能成为一个真正的大染缸，能接纳每个人染上自己独一无二的那份色彩，并且能让每个人为自己的色彩感受到一份独特的荣光。
对于我们的学校，对于我们的老师，对于引领孩子们成长的走在最前面的领头羊，我希望孩子们在那里得到最温柔的滋养，不仅遨游了知识的海洋，而且找到了自己最深沉的生命里的营养。
对于这样的生命教育，应该从什么时候开始呢。
也许，从生命最初的那一刻，就该开始了，也许，在生命的每个时刻，它都需要在一种无形里存在和浇灌，也许，每一个生命本身，它就有自我生命教育的能力。
也许，我们孩子们需要的，只是别挡住了我的阳光。
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