【好文欣赏】王俊：正例.反例..特例

可谓，借数学，说人文，说人生。“正例、反例、特例”里面有数学，有金庸，以及人生的不同道路。

首先，要认识一个数学概念或掌握一项数学解题技能，应尽可能提供“正例、反例、特例”三种不同的例子。

其次，要巧妙安排三种例子的出场顺序。一般来说，数学应该先让学生先认识正例，再认识反例，最后认识特例。

最后，要充分发挥特例和反例的作用，营造课堂教学的戏剧效果，让数学学习充满故事性和趣味性。

（文章发表于2019年6月《小学数学教师》）

看完文章记得点亮“在看”！