《玉阶怨》课堂回顾(一)
玉阶怨 [唐]李白
玉阶生白露,夜久侵罗袜。
却下水晶帘,玲珑望秋月。
师:读完这首古诗,你的眼前出现了怎样的画面?或者你感觉到了什么?你觉得古诗发生的地点在哪儿?或者主角是怎样的人?可以随便聊聊。
1 董彦欣:这是一个秋天。因为最后一句说“秋月”,是秋天的月亮。
杜明烨:第一句说“玉阶生白露”,白露是秋天的。
师:你很会观察,到了秋天,由于温度降低,水汽在地面上凝结成水珠,就叫白露。诗里说当时的天气怎么样?
2 朱以安:天气很寒冷。“夜久”,天越晚就越冷。
师:是呀,不仅如此,冷得都“侵罗袜”了,是什么意思?
生:不解。
师:罗袜是丝罗织成的袜子,这句话说什么进到罗袜里去了?
生:白露。
师:站在玉阶上,白露都跑到罗袜里去了。你觉得这是一天中的什么时候呢?
生:深夜。
3 张宸翊:我觉得这是宫殿里的景象,因为诗中提到了“水晶帘”,是非常珍贵的东西。
董彦欣:我也觉得,还有“玉阶”,也是很珍贵的。
师:你们猜测得非常有道理,“玉阶”和“水晶帘”是非常珍贵、贵重的东西,可不是一般人家里能有的,是大富大贵之家才有的,猜“宫殿”是非常合理的。
4 生:我知道,有个人叫玲珑。
师:(笑)玲珑不是人的名字,到底古诗的后半句讲了什么,我们明天再学。
反思:初学一首古诗,读准字音,读通句子之后,不要立即让孩子们讨论,而是要给出一点留白时间,让他们感受、想象、品味其中的美。这是吾友思思给出的建议。
个人非常赞同。
我采纳了这个建议,据此做了些许调整,现在把古诗也拆分成几天讲,第一天把字音读准,把句子读通;第二天着力让孩子们想象一下古诗中的画面,体会其中的意境;第三天再讨论作者的情感等。理想的安排是第四天学吟诵……不过目前实施可能性较低= =+
这样做的好处是,放慢节奏,让孩子有充分的时间想象和“自悟”,我深信“书忌耳传,文贵自得”,让孩子们自己去琢磨、领悟,才可能称为真正的学习。
俗语儿歌教学实录
1.师:公鸡打的这一场架程度如何,能用一个词语来形容吗?
刘驭凌:非常激烈,因为“打得头破鲜血流”。
师:对!我们用“公鸡打架头对头”来形容对抗非常激烈。
2.师:这是个怎么样的少年?
黎家铭:很穷,身穿破衣衫。
陈澍菲:他人穷志不短,天天早起舞宝剑。
师:把“人穷志不短”划下来。
3.师:小华怎么会出车祸的呢?
郭沐洋:耳朵塞鸡毛。
师:下次我看到谁上课不听讲,我就要问问他耳朵里是不是是——
生:塞鸡毛了。
4. 师:你们说狐狸是个啥东西?
生:忘恩负义。
生:恩将仇报。
生:啥都不是。
师:对,对这样的人,我们可以说:他就不是个东西。
5.师:宋老三年年丰收的原因是啥?
胡志杰:人勤地不懒。
其他内容:
复习第19课。
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