开这样一个“一年级”的系列，主要也是为了帮我理清在带霖霖学习的过程中有哪些做的不到位，哪些需要继续深入的。任何的结果都不会是偶然发生的，平时看着成绩一直不错的她在小学一年级的第一次期末考试中并没有考到我预期的分数，只能说明一定是有什么地方我们的努力还不够。既回顾也总结吧。
霖入学前的数学学习程度，在幼儿园20以内的加减法甚至100以内的竖式计算，都是学过的。可是也正因为学得太多了，反而基础的东西掌握的就不是那么太好了。这个我在她后来升入小学以后的数学学习过程中，可谓感触颇多。
冀教版的小一上学期数学知识点还是相对简单的，就是20以内的加减法。钟表，人民币都放到了下学期。学了一年的东西又重新再学还不能考出好成绩，只能说明之前的学习有多失败。
所以循序渐进夯实基础真的是特别特别重要。拿计算来说，一定要熟练掌握10以内加减法以后，再开始20以内的练习，再慢慢过渡到50以内，100以内。一味的求多求深是不可取的。期末考试霖的数学刚进90分，卷子还没拿到，一时不知道问题出在了哪，但是除了已知错了的一道3分的考查灵活运用的题目以外，还扣了的分值我直觉问题应该还是出在了计算上。所以我也提醒各位即将升级小豆包家长的妈妈们，在小低阶段，计算都是数学学习的重中之重，是基础中的基础，务必要提高孩子的计算能力。
怎么提高？只有一个字：练。先练5以内加减，再10以内加减，再20以内，循序渐进的来。整理加减法的口诀并熟记，也是提高孩子计算能力的方法之一。还有平时可以陪孩子玩数学扑克游戏（取1-10来依次相加。1-10加起来是55，四种花样加起来220），买东西游戏，在游戏中提高孩子的计算能力。霖后来上学期的口算验收成绩很不错，跟我们那段时间天天练习有很大关系呢。
一年级上学期的数学还包括了看图列式计算和简单的文字应用题。这个就要求孩子有一定的审题和理解能力。学科都是互补相通和相辅的。一定不能抛开一个学科去单独提高另外一个学科的成绩。有一定阅读基础的孩子对这类题目就会相对轻松些。
所以要学好数学，不光计算基础要好，语文的学习也不能忽视。学会根据关键词理解题意是做文字应用题这类题目的基础。霖霖在这类题目上是游刃有余的。
那么学龄前的孩子到底该如何学习数学，如何入门呢？给大家推荐一本很好的书《开启孩子数学天赋的妈妈学校》我也是看过了这本书才明白原来生活即数学。数学启蒙更应该从生活中开始。比如走楼梯的时候练习数数，在生活中了解认识各种图形，学习比较大小。书中也提到做一些数学游戏题对孩子也是有好处的。霖霖在学前我曾经收了许多数学游戏题的书给她，一些题目也是小一数学考试的题目和要掌握的内容。另外我们也可以通过阅读一些数学绘本来熟悉了解一些数学的基本概念。
数学能力，是一种逻辑思维能力。在小低年级的时候通过益智类的书籍，游戏来提高孩子学习数学的兴趣，来拓展孩子的思维是非常有必要的。这也是我以后要努力的一个方向。比如摆火柴棍，我们以前就很少接触，不久前收了一套小学生的益智游戏就有一本书专门讲火柴棍的游戏，一边看一边玩，霖霖兴趣很大。
如果可以重新开始，我一定不会让霖霖过早的接触要到一年级下学期才学的100以内的加减而更注重打好计算基础。我也一定会像现在陪她玩火柴棍游戏一样拿出更多的精力在生活中寓教于乐潜移默化的锻炼孩子的思维能力。
好在才是一年级的第一个学期，一切的错都还来得及弥补，一切的学习都还来得及开始。
我只希望，对于我们来时的路，好的，大家借鉴，错的，大家规避。
ps:在霖入学之前，我其实特别希望有一些过来人的经验可以借鉴和参考。所以现在我来做这个系列，来再现孩子初入一年级后我所感受到的好与不好的那些方面。
（写于2015年2月16日期末考以后）
补充：下面是我在某群的发言整理，也希望能给大家一些数学学习的思路。
因为自己有过特别痛苦的数学学习经历，所以怎么样才能学好数学，是我关注最多，思考也最多的。
渐渐发现数学是关联性很强，逻辑性很强的学科，一环扣一环。某一方面出了问题要学会往后倒，看看最原始的地方哪没有做对。对低年级孩子数学知识要多借助实物讲解，多从生活中，游戏中去学去理解，不要讲概念，不能死记硬背。
其实一年级的数学很简单，就是20以内加减法，比较大小，认识方位，认识图形，会简单的应用题。下学期涉及元角分重量单位。
这么简单的东西用两个学期去学习，最重要的不是孩子掌握了多少具体知识。而是孩子在这个过程中培养起来的足以支撑以后漫长的学习生涯的学习能力和学习习惯。
计算要过硬，要适应从形象思维向抽象思维的转变，要建立起一定的数感，有一些巧算思维。要有一定的空间想象力（多玩积木，折纸多动手），要有一定的阅读能力，能够理解题目要求。这些才是通过学习低年级数学，重点要解决的问题。
应试教育是短板教育，能走多远取决于孩子最弱部分的改善情况，所以一旦发现孩子的学习短板，在低年级要不遗余力的着手改善。
这对我来说是血泪教训。我其实属于那种特别用功，也愿意学习的学生，后来才发现自己的数学学习觉得特别痛苦的原因就是某些数学能力偏弱比如空间想象力，计算能力。再加上自己给了自己许多学不好数学的心理暗示，也没有得到好的学习方法方面的引导比如多练练计算。计算能力差没有数感是我的短板，而当时如果意识到，如果可以改善，我初中的数学（代数，因式分解）就不会一塌糊涂了。
（16年11月5日群发言整理）
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