这一篇，主要详细地写一写孩子最近 的英语学习。成绩是怎么做到比月考提升了将近20分，终于过了优秀线的。
当然，这里边动力因素不可复制，可遇不可求。所以我也不知道它到底有多少借鉴价值。只是如实记录一段成长之路吧。
1背景
要写初二的英语学习，就要先交待孩子在提分之前的英语基础，和提分发生的背景。
这里先要提出一个问题：如果我们的孩子，到了初中依然对英语学习不那么感兴趣，，成绩不那么好，我们到底该怎么办？
不感兴趣的原因，其实就是因为孩子这一科不太擅长，过往的学习经历给了孩子不好的体验，甚至伤害到了孩子对这个科目的学习信心。只能慢慢回复孩子的信心吧。可是怎么回复呢？
当我们想帮孩子，却困于能力、方法，有心无力，做不了太多的时候，就多一些耐心，多一些包容，多一些妥协和退让，多一些等待吧。不要逼孩子硬学，再给孩子施压，让孩子彻底厌恶这一科；更不要让孩子的心也跟着伤透了，离我们越来越远。
父母应该永远都是孩子的后盾，港湾，永远都是他可以去面对成长中的困难，挫败时最大的底气，而不是相反，连父母也不肯包容他，信任他。那叫一个本来就已经因为不擅长而没有好成绩，有些自卑有些无助的孩子该怎么办？只会彻底放弃，彻底厌学，只会披上自尊又脆弱 的铠甲，在心里筑起厚厚的堡垒，拒我们于千里之外。
女儿的英语就是这样一种状态。她不愿意报课外班，那么好可以不报；她从心里不愿意在英语上多花时间，那么好可以不花。我一步一步地退让，给了她自己能学好英语的最大的信任，和对她有些抵触额外英语任务的最大的包容，同时也给出我的底线：必须保证让自己跟上课，课内成绩不低于班内的平均分。
这就是在初二期中这个节点，提分发生时的学习背景。
人生没有如果，我不知道如果初中入学我强硬的要求她必须去上课外班会怎样，成绩是不是比现在好太多，可是如果让我重新选择，我还是会选择退让和等待，因为这样后边说不定会有机会会有奇迹。而孩子的兴趣一旦被彻底破坏了，心一旦彻底封上了。就再也没有机会，再也无力回天了。
这是我的无奈。也是我的坚信，坚信良好的亲子关系是解决一切问题的前提。
2借助外力
只是退让和等待，然后就什么都不做吗？不是的。要慢慢回复孩子的学习信心，当然是需要好成绩的支撑的。可是好成绩不是父母施压就可以有的。这个时候就需要借助外力。
最好的外力，是孩子的课内老师。
很幸运，我们遇到了很好很好的老师。在孩子第一次因为单词听写错误太多而被叫入办公室，告诉老师“我不喜欢英语”的时候，就给了孩子最大的包容和鼓励，老师温和地对她说“我希望在初中，你能因为喜欢我而喜欢上英语”。
我也一直有跟老师保持沟通和交流。坦诚交流因为小学的一些英语学习不当的方式方法造成的孩子对英语不感兴趣的现状；坦诚交流我对老师的感谢，我的希望借助老师这个外力的无奈。
“亲其师，而信其道”啊。在之后的学习中，老师更是给了她很多鼓励很多帮助，在她偶尔表现很好的时候，及时给予表扬的同时，也适时给出一些她能做到的建议比如多背背单词啊，词汇不太好，多练练词汇题啊这些。她都有听进去，并照做了。
如罗玲微博所写：“师生关系，对孩子学习状态影响是非常大的。”
同时，也要学会借助网络资源。
“桔子英语课堂”就是我关注到的一个很好的英语学习的公众号。里边很多很接地气的英语学习的文章，就是从她这里，我学到了帮助孩子积累单词的方法。
之前我也关注了许多英语学习的博客，可是也许是自己和孩子水平和能力不够吧，只有她的一些方法是我觉得自己可以操作的。所以不是网上的资源，方法路线好不好，而是适不适合自己。
还有从网上若妈那里学来的英语错题的整理方法。以及后来从微博上学到的很多很多英语的学习方法。
总之呢，退让和等待并不是什么都不做，而是留出给孩子试错，成长，尝试的空间和时间；同时把自己的功课做好，多收集一些资源，方法，多做一些努力和尝试。然后等待合适的契机。
3契机
是的。万事俱备，只欠东风。这个东风，就是孩子强烈的提升意愿。一旦捕捉到孩子的学习意愿，就要及时抓住，做好陪伴和督促。
这个契机，对我们来说，是初二月考英语成绩的下滑和孩子们之间成绩的比较。
初一，英语毕竟简单。即便不下太多功夫，考一个相对好看的分数也不算难事。但是初二难度加大了，第一次月考，分数就没有达到预期。偏偏还有很多孩子跟她比分，英语比她高如何如何。这激起了她的好胜心，上进心。
青春期的孩子，自尊心重。学习的积极性更多地来自同学之间的评价和压力吧。
这个契机正好出现了，正好抓住了，才有了后来的提升。那么假如没有这个契机该怎么办？我真的不知道。这就是我前面说的触发她学习动力的因素不可复制，可遇不可求。
我只知道，在学习这件事上，除非孩子自己有想要学好的意愿，否则我们使再多力，也是无用功。这个学习意愿，要从哪来？不同的孩子动力来源各自的机缘是不同的。有的，遇到了一位好老师的引领；有的遇到了激发自己的事件，有的看了励志的书籍或电影。
都在说内驱力，都在讨论怎么让孩子有内驱力。，我始终觉得就像小胡的文章里所写的那样，其实是先有了好成绩，有了学习的自信，才有的内驱力，学习劲头才能像熊熊烈火，越烧越旺。这个火已经引着了，那么，我们又是怎么取得好成绩的呢？
4努力
在捕捉到孩子强烈的想学好的意愿之后的努力和尝试，一定要有父母的陪伴和督促。为什么？因为孩子毕竟是孩子，执行力和坚持不会那么好，很容易中途放弃。放弃了，有了意愿又再开始，又坚持不了多久，又放弃，反复几次孩子就会丧失信心，放弃努力，觉得自己真的学不好了。
所以，我在征得她同意之后，介入了她的学习过程。
我知道这次能不能提分对我对她都意义重大，关系到之后的英语学习信心。所以，说是破釜沉舟，同舟共济的一仗也不为过。
分析了月考卷和几次的单元卷，发觉孩子在词汇练习题目上还是问题很大，所以买了同步的词汇教辅书。每天做一些。
这一做，排查出许多细小的语法知识点，讲课的时候讲过了，也知道，但做题的时候忘记了，固定的词组，固定的短语做题的时候也会想不起来。
课文，单词该背的也背了，却还是出现了这样的情况。只能说明孩子在英语学习上投入的时间和精力，下得功夫都远远不够。只能说很多时候，孩子看似该写的作业也写到很晚，也在学习了，却停留在了表面上。
针对这种情况，重新调整安排了她的学习。
1利用初中英语宝这个软件，每天熟背课内单词，听读课文。
背单词，读课文这个之前也做，却未必入心了。只有当她自己真正想去做好的时候，才会真的用心去做。
用哪个软件，怎么背不重要，重要的是一定要是课文要是课内单词，一定要用心背。
对于基础薄弱的孩子来说，先抓课内基础。
2《英语词汇学习与检测》的同步词汇练习书，查漏补缺，有时间就做。排查出的不熟的单词，短语，固定句式都记录整理，并掌握了。
这本书的质量还是很高的，词汇题型也很全。对她做错的题目，我都查了解析，标注整理涉及到的知识点。我是不懂英语的，主要用作业帮和题拍拍。实在搜不出的，我用了作业帮的VIP解答功能。
选教辅，还是要看孩子的基础和能力。要建立在符合孩子当前的能力和水平上。不要盲目的去下单别人推荐的书。任何时候，先吃透课内，再去适度拔高。
3利用教材全解，每一小课每一小节新学的知识点务必掌握。这是之前做得最不够的，听课了，觉得会了。其实有时是不理解的，有时就忘记了。多复盘，多见，加深印象。
教材全解巩固基础来说，真的很好用。
4利用有道词典软件的每日一句，每天跟读一句英语格言。这是她自己发现的，也愿意去坚持的学习英语的方式。
学习英语的方法，软件一搜会很多很多。其实没有最好的方法，最好的软件。只有自己最适合的，自己最喜欢的。多去尝试，然后就是坚持。
5做几份期中考试卷，有往届真题，有模拟题。
刷题的打法，是因为初中以来，她的英语一直是相对薄弱相对拉分的一科，她其实迫切的需要一次好成绩来提升能学好英语的信心。
在这个过程里，我的作用：
1关注了一些英语学习的微博，学习好的经验，方法。然后跟她交流，觉得有用的就拿过来用。教材全解就是在微博里发现和知道的。
附一些我关注的微博：
2及时的督促，鼓励和表扬。时间一天天过去，她想学好的心劲难免会慢慢没有一开始那么大。买了励志贴纸，贴在做完的题目书上，读一读，这个仪式也是奖励，也是鼓劲的过程。
这样从月考后坚持到期中，提了近20分，终于过了优秀分数线。不是没有忐忑，怕所有的努力都成了寂寞，在知道成绩的那一刻，我几乎喜极而泣。只有我知道，我的压力有多大，有这样的成绩背后有多不容易。
真的太长的等待，太多的无奈了。一直知道，她对英语学习不是那么感兴趣。所以课外班可以不报，所以《棚车少年》等英语读物，英语流利说，英语趣配音，百词斩……在那么一点点语文好的孩子，英语一定不会差，只是她还没有找到最适合自己的学习方法，学习方式的自我安慰式的坚信下，一边折腾一边等待，不是没有焦灼过，可是还是选择了相信和等待。相信，她是向学的孩子，相信坚持着折腾着保持住基本的校内成绩，等有一天真正愿意学了，还能赶上来；等待她慢慢地慢慢地找到自己喜欢的学习英语的方式方法。
结语：
孩子基础薄弱，再要往上，还需要下更多的功夫，但是这一次的好成绩对孩子是一次信心的提升，一次最好的鼓励。尤其是在初二这个关键期的时候。
孩子的成长有自身的特点和过程，微博上小天爸所说的，也正是我想说的“最了解自家孩子的是家长,只要家长不放弃不抛弃,只要家长用心去发现孩子存在的问题,家长多去思考,多去学,多去问,多去尝试,总有解决的办法。如果家长不去改变,把一切责任推给孩子,孩子自己能走出来真的很难。”
我也焦虑过，也急功近利过。
所幸，最终我选择了接纳，并和孩子一起同舟共济，渡过了这一次学习上的难关。希望孩子能从这次进步中获取信心，英语成绩越来越好。
走过初一篇的教辅方法只写了语文，那么这一篇就算作补写的英语的教辅方法篇吧。
