“现在的男孩子说话细声细语，动作扭扭捏捏，可是女孩却打扮越来越中性化，言行泼辣。真不知道现在的孩子怎么啦，男孩子没有男孩样，女孩也不像个女孩……”说起现在的孩子，很多父母都非常无奈。
应该承认，在对孩子的教育问题上，父母一直羞于启口的性知识教育越来越受到各界的重视，父母也加强了对孩子的性教育。然而，父母却忽视了对孩子进行必要的性别教育。专家呼吁，性别教育比性教育更重要，家庭教育中父母应该加强对孩子的性别角色教育。
前段时间，随着《快乐男声》中伪娘刘著的出名，似乎“伪娘”成了一种新的潮流。在这个流行伪娘的时代，我们不得不提到更早时期继“春哥”、“曾哥”之后，‘伪哥”、“伪爷”的流行。
就目前的现状来看，有一种不正常的趋势，那就是男孩越来越女性，女孩越来越中性，由此可见陸别教育比性教育更紧迫，更重要。
让我们看看以下几位家长的叙述：
一位妈妈说：‘'-k-儿从小到大没梳过长头发，也从没穿过长裙子，是一个十足的‘假小于，。令人担忧的是，女儿平时性格大大咧咧，言谈举止也像个男孩子，现在都9岁了还是这样。”退休在家专门照看孙女的张奶奶也有这方面的担心：‘我那7岁的小孙女就像个假小于，一点女孩儿样都没有，只要我让她穿裙子等女孩该穿的衣服，她都会不高兴，甚至会哭闹来反抗。唉，真不知该怎么办才好!”
一位做小学老师的爸爸这样说：‘哉女儿已经读小学六年级了，她们班就有好几个性格比较直爽的女孩子，经常和男孩子一起称兄道弟。女儿说她班里很多女孩都非常喜欢李宇春，觉得她非常洒脱，很帅，因此也都愿意模仿她。我从其他老师那里了解到，现在的孩子‘阴盛阳哀，，刚入学的学生中剂艮多小男孩不能适应学校生活而哭闹，可是女孩子却很少哭，甚至吵嘴、打架比男孩都厉艺”
从几位家长的叙述中不难看出，现在很多女孩已经把中性打扮视为一种时尚、一种潮流，这反映了有些女孩性别感错位的事实。在为女孩担忧的同时，家长也要明白造成这种现象的原因、危害以及纠正措施。
专家指出，造成女孩中性化的原因是多方面的，但是家庭教育的失误是其中一个主要的原因。现在家庭中大都是独生女，家长把男孩当做女孩养的情况非常普遍，同样把女孩当男孩养的事实也非常多，这就造成了女孩过于中性化、男性化的现象。
性别教育是性教育的一个重要组成部分，这部分教育的缺失对女孩健全人格的形成与发展非常不利。性别教育错位或者缺失，会让女孩产生倒错心理，从小认为自己是异性，甚至出珊陸别认同障碍。女孩过于男性化，在Et常生活中也会表现出男性化的气质与陸格，喜欢男孩子那些“冲冲杀淀，的游戏，不喜欢和女孩一起玩，等等。
需要注意的是，这种行为如果得不到及时纠正，很容易造成女孩的性角色畸形，对女孩的性格发展产生不良的影响，严重的还会导致女孩出现心理问题，扭曲女孩的心灵，甚至成为同性恋、异装癖及易性癖等性变态心理的根源。
性别教育比性教育更重要，家长在对女孩进行性别教育的时候一定要避免两个误区：
其一，不要把自己的性别期望强加在女孩的身上。有些父母期望要个男孩，即使女孩出生后也会按照自己的期望培养，把女孩从小打扮得像个男孩子，过分粗放的教养方式，对女孩提出“不许哭”等要求，长此以往，女孩就会混淆性别认识，影响女孩的性别行为和心理选择，引起认同障碍，阻碍她的成
长。
其二，误认为性别教育就是性教育。有些家长对性教育和性别教育认识不够，以为性教育就是性别教育，甚以为“女孩这么小不需要性教育”，因此而忽略了这些教育内容。
性别教育比性教育更重要，那么父母应该如何着手呢?希望以一帆种方法对父母有所启发。
方法一，提高性别教育的认识。
对女孩进行必要的性别教育，父母提高自己的认识是非常有必要的。我们知道，中国的父母比较保守、含蓄、传统，在对女孩进行性教育的时候往往羞于启口。其实，父母的这种想法和做法对女孩的健康成长有着深远的影响。
在社会错综复杂的今天，如果父母没有及时地给女孩进行必要的性别教育和性教育，那么女孩很容易接受社会上不良信息的影响，井受其误导。父母应该明白，女孩能否身心健康地成长，和性别教育有着密切的关系。虽然说男女是由遗传决定的，但是女孩的性别角色却是从小受到家庭教育、成长环境影响的结果。小时候性别教育的缺失，对女孩的健康成长是非常不利的。
所以，父母在为女孩提供一个良好成长环境的同时，也要加强思想认识，积极采取有效的性别教育方式，恰当引导，对女孩进行正确的性别教育。
方法二，树立良好的性别角色榜样。
父母是女孩最好的『生别角色枴样，在日常生活中，父母一定要注意自己身上的性别特征，善于引导女孩从妈妈身口倣『生角色，从爸爸身卜认识男生角色。
8岁的晓紫是尸个人见人爱的小女农，虽然年纪不大，可是与那些性格大大咧咧的同龄女农相比，晓紫俨然是尸个非常典型的小淑女。
晓紫小的时候，爸爸妈妈就非常注重对她的性别教育，并且注重寓教于生活，利用生活中的自然情景来加强晓紫对不同性别角色的认识。例如，平时妈妈衣着非常优雅，并且给晓紫买一些花裙一y＼蝴蝶结等服饰，把她打扮得漂漂亮亮的，“你是一个女孩子，就应该穿裙子，这样比较漂亮。”妈妈经常这样对晓紫说。有时爸爸在家加班，工作非常半苦，妈妈会对晓紫说：“乖女儿，去安慰安慰爸爸，这可是女孩子的强项呢。”
一次，家庭聚会，爸爸要把厨房里的餐桌搬到客厅里去。由于桌子太重，爸爸喊比晓紫大5岁的堂哥帮忙。晓紫也想帮爸爸，可是爸爸却对她说：“男孩有力量，这些事情是男孩子应该做的，你还是帮妈妈收抬碗筷吧。”
在爸爸妈妈的精心教育下，晓紫不知不觉间就明白了：作为女孩子她应该像妈妈那样温柔、体贴、善解人意，而堂哥应该像爸爸那样拥有力量和坚强的个性。
为女孩树立良好的性别角色榜样，晓紫的爸爸妈妈做得非常好。在平时的生活中，妈妈在衣着打扮上为晓紫做卜个良好的榜样，并且有意识地引导她，让她明白了女孩子就应该穿裙子，应该善解人意，应该温柔体贴。在这方面爸爸做得也很好，他让晓紫明白了男孩子就应该做重活，井展现其力量与坚强的一面。显而易见，这样的家庭教育对晓紫的性别意识非常有帮助。
方法三，告诉女孩“男女有别”。
研究表明，在女孩6岁之前的性别教育中，父母的作用无疑是最重要的。父母是女孩最好的性教育启蒙老师，也是女孩最重要的性别教育老师。因此在女孩小的时候，父母就应该及时地告诉她“男女有别”的道理，给女孩上好性别教育这一课。
一个阳光明媚的周日，3岁的宛菡和爸爸妈妈一起到公园里玩。爸爸妈妈一人拉着宛菡的一只小手，一家人非常幸福。
在公园里的草地上休息的时候，旁边有位妈妈也带着一个三四岁的小男孩正在休息。过了一会儿，那个小男孩跑到一棵大树旁边小便。看到这种情景，宛菡非常好奇：“妈妈，为什么我要蹲着小便唧我也要站着小便。”说着，宛菡便站起身进行了一次尝试，结果把裤子尿湿了。
妈妈感到非常尴尬，也很好芡。但是妈妈并没有嘲芡宛菡，而是温和地对她说：“宝贝，你是女孩子，那位小哥哥是一个男孩子，4x-~t和男孩是不同的。男孩子站着不会尿湿裤子，是因为……”接着，妈妈循循善诱，把男女有别的道理详细地告诉了宛菡。
看到宛菡因为好奇做出模仿行为，妈妈并没有盲目地斥责，而是借此机会向宛菡传授一些相关的知识，让她从小明白男女有别的道理。这样的教育方式更能让女孩自然地接受性别教育，父母不妨借鉴参考。
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