“创新生态实验室”怎么会跟一所学校产生联系呢?今天,小编想要告诉大家的是,有一所学校,用它来比喻真是十分贴切。
在上海这个日新月异、人才多样化的城市里,这所学校以其新颖的办学思路、个性化的教学模式及开放的发展空间,让她的学生们在各个领域都取得了非同凡响的成就。她,就是七宝中学。这个比喻,生动形象地表现了七宝中学在培育创新人才方面的追求和愿景。
在上海各具特色的实验性示范性高中中,七宝中学原本并不“抢眼”。但是近年来关于这所孕育于江南古镇的历史名校的各种报道渐渐多起来。
无论是才华横溢的哈佛女孩,还是被牛津大学和麻省理工学院同时录取而苦恼于如何选择的数学女生,抑或是手绘绿色世博出行地图而广受社会好评的“地理怪才”,再或者是从小痴迷于青铜器的北大考古小才子……
从七宝中学走出来的一个又一个学生用他们在不同领域的出色表现,引起社会各界的极大关注,令人们对他们的母校产生了浓厚的兴趣。
对各个实验室的资源进行跨学科整合,组织学生进行各类学科的实验研究,将跨学科的实验内容作为重点进行介绍,对不同学科的实验进行分级实施,对经典实验予以着力推荐,对一批科技含量高的实验进行择优选做。
同时,学校组织一批校外专家、学者进行科学探索讲座,带领学生对大学、研究机构进行访问参观,用多种形式的学习激发学生的科学探索欲望和兴趣。在这些互动过程中,通过考察,筛选出部分有着浓厚兴趣、良好科学素养的学生,作为深入培养的目标。对在做试验过程中表现优异、敏于思考的学生进行分组,组成不同学科优势团队,进行项目初期孵化。
当杯中液位上升,托起浮子,达到一定高度时,磁铁将干簧管的簧片触点磁化,从而接通电路,发光二极管通电,使得在四种不同的水位情况下有不同颜色的光电警示,用以提醒视力相对健全的弱视者关注当前的水位情况;当水位达到最高处的干簧管时,除了光电提醒之外,还会有语音或音乐提醒,警示水将满,用来提醒盲人停止加水。
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