书法，是地道的中国文化艺术瑰宝。它是最具有中国特色的文化艺术。在信息日益现代化，文化交流日益频繁的今天，越是坚守我们自己的特色文化，就越是具有竞争力。而作为一个中国人，尤其应当懂得我们自己的文化，热爱我们自己的文化，弘扬我们的民族文化。书法，作为我们这个民族文化的精华，不仅仅是高雅场所的点缀，而应当成为雅俗共赏的艺术品进入万千百姓家。
中国文字是华夏民族的图腾。从在石头上刻画开始，经过了漫长的抽象的过程，书写和绘画完成了分工。从甲骨文到三代金文，从大篆到小篆，从隶书到草书、行书、楷书，都可以见出我们先人对汉字书法艺术的钟情和膜拜。
先秦大篆，给我们一种苍茫古拙的博大气象。《毛公鼎》、《墙盘》、《散氏盘》、《石鼓文》以其厚重凝练的线条，默默诉说一个古老民族的千年往事。秦始皇以后，李斯、李阳冰在小篆的领域里独领风骚。近代吴昌硕标新立异，把篆书书法带入一个新的纪元。
汉代隶书，昭示着一个伟大时代的进取精神。《曹全碑》的隽永秀丽，《张迁碑》的浑厚朴拙，《石门颂》的开放阔大，《褒斜道》的放逸宽博，无不从一个侧面反映着大汉民族的宽怀与大度。
草书从它诞生之日起，就颇有争议。赵壹的《非草书》不仅没有遏制草书的发展，反而激发了更多的草书书法家的热情。张芝的《终年帖》，王羲之的《十七帖》，张旭的《古诗四帖》、怀素的《自序帖》、黄庭坚的《诸上座帖》、《李白忆旧游诗卷》，无不显示着一个民族的激情与创造力。
王羲之的《兰亭序》，颜真卿的《祭侄文稿》，苏轼的《黄州寒食诗帖》，黄庭坚的《松风阁》，米芾的《苕溪帖》、《蜀素帖》成为行书书法的千古典范！中华民族的劲健、刚强、优雅、灵动、婀娜，都一一在这些经典行书法帖中得以展示。
魏晋墓志、唐人碑版，为中华民族树立起正大气象的丰碑。《始平公造像》、《郑文公碑》等，都在诉说一个民族的庙堂之气。欧阳询的《九成宫》、虞世南的《孔子庙堂碑》、颜真卿的《麻姑仙坛记》等等，无不体现着中国人的堂堂正正！
历史一页一页地翻成过去。作为中国文化的精髓的书法艺术，也在现代文明中远离大众。——由于书法自身的高度的抽象性特点，它越来越缺乏受众和欣赏者，显得曲高和寡。书法走到今天，已经不可能回复到以书写象形文字来哗众取宠的年代。越往前走，它就越抽象，抽象得来就剩下一根飞动的线条。有多少人能够面对一根黑色的线条振奋、激动、哭泣、愉悦呢？
钢笔取代毛笔，电脑取代钢笔，仅仅100年左右，我们中国人用毛笔来书写的大众氛围就消失了！小学里，写字课没有人上！中学里，书法课没有人开！大学里，书法从头开始！一代又一代的学生，渐渐远离了自己原本应该很熟悉的本土文化，渐渐失去了书法，渐渐失去了我们民族的精义。
社会进步了，人民富足了，城市长大了。应该呼唤书法的回归了！
让书法走进你的家庭！
退休了，你的精力正旺盛，学习书法吧，它让你充实，它让你高雅。
工作之余，练练书法吧。它使你心气平和，它使你淡泊名利。
让你的孙儿孙女学点书法吧。这是国民素质中最优秀的成分，它使你的孩子有涵养，懂礼仪，知荣辱，明道义。
让书法走进你的家庭！
买一件书法真迹，装饰你的客厅和书房，既可以体现一个家庭的文化品位，也可以表现一个家庭的审美追求。物质生活富足了，用书法来装点你的精神生活。
让书法走进你的家庭！
充实着，快乐着，高雅着。
爷爷奶奶学书法健康长寿
老年人学书法，其实是很有得天独厚的条件，因为其对生命的理解达到了一个很高的层次，若能走正途，很快便能见效的。但有有其致命的劣势，就是老年人的恋旧，舍不得放下固有的认识，不愿意从零开始，难以克服原来的书写习惯。所以老年人学书不宜宽泛，应当先其一项，先精后视自身能力再取其宽。
百岁老人写书法
书法是一辈子的事，能成就大书家、大艺术家要有其机缘，机缘是可遇但很少而不能求。所以对于个体书家而言，沉下心来用全心去体悟，尽情享
更重要的是老年人学习书法，得老年痴呆的比例少，还起到影响子孙后代的作用，家庭艺术氛围更加浓厚，家庭团结积极向上！
爸爸妈妈学书法家庭和谐
冶心练气——书法是一种陶冶心灵，练气养气的柔性运动，对于体能和心智的锻炼都有帮助。不仅能修心养性，改变气质，更得以从静中稳定血压，使得身心清爽愉快。
肯定自我——以适当有效的方法学习书法，自能在极短时间内培养创作、书写作品的能力，适时显露才华获得成就感，对事业和人生都有绝对的帮助。
忙闲兼宜——练习书法易于调配时间，在忙闲中取得平衡，是一种“闲人的忙事，忙人的闲事”。工作的人，在忙余提笔挥毫,，自能悠游其间，获得心灵的调剂；而较有闲暇的人，若能提笔练字，必能由于练习书法而充实生活。
提高素养——练写书法必需了解许多古典文籍和诗词，增长文学的素养，并因选用有益自身及社会教化的文字内容，而能促成良性的社会教育。
调剂情绪——挥毫是抒发个人情绪的良方，心情好时乐在其中，心情低潮时大笔一挥，自能去忧解闷。
成年人习书法的态度已和儿时大有区别。儿时是被逼练习，胸中充满怨气，草草了事，好出门玩，唯一的收获恐怕就是练习过后衣服上的斑斑墨迹；而今甘愿在闲暇时刻提笔练习，用毛笔那神奇、柔中带钢的笔触，来提升文学素养，充实生活内涵。
孩子学书法不会变坏 爸爸妈妈更放心
台湾教育界有句名言，就是“学书法的孩子不会学坏”，根据调查，一般学习书法的孩子学习成绩好的比例很高，而犯罪的比例却非常少。而最重要的是书法本身的潜移默化的教化功能，使得孩子在学习书法的同时在学习美，感受美，还在实践美。一个美的环境对于陶冶孩子的心灵和性情无疑是大有裨益的。 写字是一项十分精细的活动。要想把字写好，必须得全神贯注，凝神静气，仔细观察字的结构，并要脑、眼、手相配合，准确控制运笔的轻重缓急。久而久之就能潜移默化地改变一个人的心理素质，养成沉着、镇静的习惯。而学生一旦养成了良好的学习品质，对其他课程的学习乃至今后的发展都是极有益处的。
我们可以从以下几个方面分析，为什么说“学书法的孩子不会学坏”？
1，孩子学书法，培养耐力和自信心。许多家长都觉得的孩子特别调皮，静不下来，不利于文化课程的学习，学习书法能使学生提高专注力，因为学习书法需要脑、眼、手全身心的投入，使学生养成专心致志学习习惯。
2，孩子学书法，开发智力，培养协调性。书法的练习是一种生动的动态系统，始终要求专注、写好每一个字，都需要大脑指挥手和眼睛 配合完成，双手不同动作及其与全身肢体的协 调配合。使大脑的左右半球的技能获得同时发 展并增进互相协调能力。无数事例证实，学习 过书法的孩子，在理解能力，接受能力，想象 力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子。
3，孩子学书法，提高整体能力。我们假定有两个人，有相同的学历、经历，从事同样的工作。但是其中一位练过书法，另一位没有练过 书法。很可能，前者思考和处理事物的角度、方法、视野和境界，都高于后者，他能用艺术的眼光看待和处理事物，他就很可能取得更大 的成功。我们已经发现，在我们周围学习书法 的中小学生中间，那些书法写得好的，往往也 同时是学校里成绩优秀的学生。
4，孩子学书法，提高个人修养与文化素质。学习书法使学生提高审美能力和综合文化艺术素养，形成书法特长及爱好；写字是小学生的基本技能，写的比一般同学好，容易获得老师的青睐和在班集体的威信，使少儿增加自信心。孩子从小受到良好的书法教育，不仅能够提高他们的书法素养和艺术修养，而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具有重要意义。同时对一个人的文化素养，道德情操，性格的形成也起着潜移默化的作用。
5，孩子学书法，促进生理心理的健康发展。书法教学活动能够激发儿童的求知欲，对字帖的观察与分析，对书写过程的思考与领悟，对书法习作的评价与反思，将有助于儿童思维能力的全面提高。书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展，运用毛笔进行书写，可视为一种操作过程。在这种操作过程中，神经要进行 不断地传导，手的操作感觉被及时传递到大 脑，大脑的思维活动不断地发出指令，纠正改 善着操作过程。幼儿在操作活动中逐步学会了合乎逻辑的积极思考，因此书写毛笔字能够促 进儿童生理心理的健康发展。
6，孩子学书法，培养对善美的辨别能力。自幼 学习书法，从书法的结构美、线条美、章法 美…都能很好地受到熏陶，尤其是在以儒学为 核心的国学文化的整体熏陶下，小孩对于真善 美的识别能力不断巩固和提升。从小开始，就 知道什么是美，什么是恶，什么该去欣赏，什么该去否定。从而，让自己从善若流， 近“书”者赤。
长期受到书法美感和传统儒学文化的熏陶，小孩的心境不断净化。所以说，热爱书法的人， 99%是好人，爱好书法的小孩，心底种下坚毅而善良之花。（来源：网络）
编辑：书法第一网
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