阅读你没有记住，是因为你没有建立知识之间的关联，更没有形成知识体系。你读书时输入的信息都是零散的，当然会忘得快。
更进一步，你掌握了多少知识，并不取决于你记忆了多少知识以及知识的关联，而是取决于你能调用多少知识及其关联。只知输入，不知输出，当然会忘得快。
既然真的忘掉了，那就很简单，拿起来重新读一遍。
前两点都已是教育心理学界的共识，最后一点可以取代一切大道理，书读两遍、三遍真不是大不了的事。
最后提醒一句，“忘掉了所有东西后留下来的是教育“的前提是你真的真的已经学了很多很多东西、思考了很多很多东西，不然天下真没有这么便宜的事情。
我读大学期间，我爸曾问我，
“什么是素质？”
我bla bla说了一堆。
后来我爸就说了一句，大概是这样的，
“你读过的书，经历过的事，等时间长了，那些细枝末节你都忘了，剩下来的，就成了你的素质。”
其实前段时间有知友问我是怎么理解这句话的，怎么理解：“你读过的书，经历过的事，等时间长了，那些细枝末节你都忘了，剩下来的，就成了你的素质”？
我把答案贴一下好了：
（1）简单的说，读书和经历，对人的提升，并非是什么立竿见影的事情，要重视积累和沉淀啊。
（2）但深究一下下，会发现，此句的关隘，在于「剩下来的」，何为「剩下来的」，是「抽象」。
有一本书，叫 Mastery，里面有句话：
......, it can be argued that what is most abstract is most fundamental and often most persistent over time.
举个例子，我们拿着10元去买3元的零食，我们瞬间就知道要找7块，而且未来的生命里只要不得老年痴呆或者遇到什么特殊脑残损伤，我们还是会知道这个答案～因为我们知道「加减法」的抽象，但小学做过的第10道加减题，大部分人估计是记不清楚了。
同样，因为对商业模式的理解，所以看到古往今来的商业案例都能瞬懂～因为各种商业案例不过是商业模式的各种形式而已。一旦理解了「商业模式」这种抽象，就能通过这种抽象理解相关模式的案例。
而这些被抽象出来的，往往会成为我们理解世界的基础，或者说「常识」。
（3）好吧，我们还可以再深究一下，要知道，「常识」是要用脑子去判断的，「素质」却更多的是自然而然的行为。那到底什么是「素质」，百科解答请看 @xxchan的答案。我的理解比较贴近于，「下意识的行为」。
请想象运动员在运动场上做出的一系列高难度技术动作。同样的动作可能在训练中并没有做过，而且成千上万次的基础练习，具体哪次做了什么可能运动员也不会记得，但运动员已经有了肌肉记忆，在特定的情况下身体会自然做出相应的行为。
放到生活中，其实也一样，6个字「举手投足之间」。
所以说，请不要把这句话当成一种心理安慰。我爹当年跟我说的时候，也更多的是一种勉励。
不要只是去看，然后忘了，然后自我安慰「没事儿我剩下了素质，挺好的～」。而是通过书本这种信息媒介，去更好的理解事物背后的基础、本质、体系、抽象...经过长期的积累，思考，试错...我们可以慢慢变成更棒的人。
一个大家一定会觉得浅显的小故事吧。这个简单的故事叫我记了很久，每次和题主有一样的疑惑时就会想到。
很久很久以前。一对爷孙在河边聊天，孙子天真地歪着头问爷爷：爷爷，我看你每天都读那本厚厚的圣经，您记得住多少呢？如果反正都要忘记书中的内容，你为什么还看？ 爷爷慈爱地笑着说：乖孩子，去把装煤的竹篮拿来。 孙子很疑惑，但还是拿来了脏兮兮满是煤渣的竹篮。 爷爷又发话了：去拿这个篮子在河里打点水上来。 孙子更加疑惑了，但还是照做了。 很明显，竹篮是没办法装水的。孙子气恼地跑回来：爷爷，您到底要我干什么？ 爷爷说：你再去试试。 就这样反复多次，孙子也没能打来水。 爷爷这才笑着对恼怒的孙子说：孩子你再看看竹篮，还是之前的竹篮吗？ 孙子愣住了。之前满是煤渣的竹篮，因为多次受到清水的清洗，现在已经焕然一新。
爷爷这才说到：读书的过程就像是用这个竹篮打水一样。虽然清水都从缝隙中流走了，表面上看我们什么都没得到， 但在不知不觉中，人的心灵就像这竹篮一样已经被净化得澄澈明亮。这就是读书的意义。
我书读的很少。但这么多年以来，我看了忘，忘了看，甚至不去想这样看究竟有多大的意义。都是因为这个小小故事给了我信念。
我赞成这个答案，也不得不承认它是对的，可不太喜欢它。
因为它破坏了我心中对于阅读的一种美感。
当我被斯内普的那句“看着我”感动到热泪盈眶，当我被程心与云天明错过了“头上一千八百万年的岁月”刺痛到合上书不忍卒读，当我深深地沉醉于金大班耳边最浪漫的呢喃“一二三 一二三”
我读他们的时候，从来没有想过我要记住什么，学到什么，我只是沉迷于这一次次的感动。
也许跟我举的例有关吧，专业书，单词书等不在此列。
浅薄如我，绝不是一个合格的读书人， 但我是一个幸福的读书人。
读了很多书，但是都忘掉了，这是大多数人都会经历的事情，所以并不是缺陷，如果是针对应试，那么确实可能带来些麻烦，但如果是问读书的意义，并不会因为忘掉而有所遗失。
有关读书的意义，有着太多的角度和说法，我比较推崇学以致用，所以就从一个小小的角度来聊一下。
看一本书，能记住「形」的人多，能领会「意」的人少。
何为「意」？
就是你真正的去理解一本书，你不仅仅站了读者的角度，甚至站在作者、站在主人公的角度去理解、去解读、去思考、去规划。
比如看《天龙八部》，看到王语嫣如此对待段誉，你心痒痒，可是总不能跑进书里对王姑娘说：赶紧从了段誉吧，你表哥不适合你。
这时候，你不仅可以去理解作者对情节安排的巧妙和道理，甚至可以自己去构思，如果换成你，如果你附体到金老身上，你会怎么来写。
这样，你对故事和情节的感触和理解，自然而然就要深一层。
包括像各种世界名著，很多情节曲曲折折，人名繁多，尤其是苏联的作品，光记名字就够喝一壶，这时候怎么办？
忘掉人名，忘掉太过细密的情节，把自己丢进书里，丢进十九世纪，丢进千军万马，丢进江南青楼，去感受，去体会，去纠结少年维特的烦恼和爱恨情仇。
这样看一本书，就像自己演了一部电影，每一幕你都亲身经历了，印象怎会不深？
这个时候，你就不会纠结于忘了那个桥段，忘了那句台词。
因为你说的每一句，都是台词。
我始终认为，读书的意义，并不在于记住了什么。记一些故事梗概，记几句经典句子和结尾，很容易。
有很多时代，很多场景，我不能亲身经历，所以，就去书里寻找，陪着一本书活一回，看完书，你就又多活了一辈子。
有时候，我会为一些人感觉惋惜，前天和昨天一样，昨天和今天一样，今天复制一份，就是明天的样子，宁愿千篇一律的重复，也不愿去读点书，或者学习些新东西，尝试一下未曾经历的生活。
如果读书的目的是为了记住，甚至把书中的吉光片羽刻在脑海里，作为显示自我存在、或者比别人高明的依据，这样的读法，看似有益，却失去了读书最感性的本真。
消极点说，读书是对现实生活种种平庸与逼仄的逃避。透过书籍构筑起的独立的心灵世界，每一位读者都能够领略人类的智性之光和性情之美，对前人或同时代高人的世界观也有所了然。这种纯粹的参照和成长是很多事情无法给与的。而且，读书给人以更大的自由，在书籍构筑的世界里，很少有阻碍，因为想象是不会碰壁的。
积极来看，读书是对现实的补偿。生活中难有的、难以实现的梦想，书里可以教你实现。现实里的无力感，书里可以营造情境，让你不觉代入，进而兴观群怨，浑然忘机。这种体验也许是无用的，但也因为无用，所得的快乐才更纯粹。哪怕终要回到现实，也不再会因为一时一刻的阻滞而灰心丧气。
题主的问题，换个角度理解，是说读了很多书都会忘掉，读书有什么用。上面回答的是：读书本身就是件无用，但快乐的事。
然后再从功利的角度勉强一说：小时候背诗诵经，都是童子功，未必明白什么意思，但记诵下来了，长大后再想起，或是灵光一闪，就有新的体悟。常读常新才是真意，凡事都记住不如不读，百度一下你就知道啊。不必担心记得不够多，无意识记下的那些就是收获。
最后要说的是，读书的“用处”是潜移默化的，读一两本书记不住没关系，一年读50到100本书，坚持2、3年，再看看，一定和现在的自己迥然不同。
联系客服
