■陈红
17年前，我接任西航三校校长一职，陡然间感到了责任与压力：我面对的不再仅仅是自己所教的学生，还有学校的教师和这所学校的历史与未来；我面对的也不再只是自己所教的课程，而是这所学校所有的课程与社会期盼；我面对的更不再只是教育的坚守，而是教育的传承与创新。
怎样定位？如何发展？我必须尽快找到学校的“最近发展区”，方有可能带领师生走上一条快速发展之路。
首先，西航三校作为办学主体，我们该向社会提供什么样的教育与服务？我想，学校的教育应该是积极自然和温暖普惠的，应该是关注培育学生身心与素养并能使之能够适应社会与生活的。总之，我们要办人民满意的教育，应提供社会满意的教育服务，而支撑这种优良教育与服务的，则是良好的学校管理与文化环境。
那么，作为西航三校的校长，我的管理工作又该如何定位？我想，学校管理就像养鱼，养鱼必先蓄水，养鱼的水好，鱼才能生长。这水就是学校管理中的环境，就是文化氛围。为此，我和我的团队从学校文化建设入手，凝练管理思想，明晰发展思路，并带着推动学校发展的激情与梦想，开始对教育的探究与实践。
迄今为止，这种探究与实践，大致经历了四个阶段：
第一阶段是学校管理思想初步形成及建设准备阶段。
这个阶段用了两年的时间，重点解决的问题是“三W”，即：学校能否发展、发展什么、靠谁发展，并制定了西航三校历史上第一个五年发展规划，明确了学校发展目标和“抓队伍，促质量；搞建设，树形象；上等级，创名校”的十八字方针，明确了“以人为本，体现扬长，和谐管理，快乐工作”的学校管理思想。
第二阶段是学校管理思想的深化探索与实践阶段。
这个阶段用了六年时间，重点解决的问题是“两W”，即：学校怎样发展、靠什么来支撑发展。学校以“突出人本管理，强化目标管理，夯实常规管理”为切入点，营造了“以情感+制度+人格”的“家”的学校管理文化，开始了阳光教育的初步实践。到2004年底，学校的一五规划全部完成，实现了学校发展上的历史性跨越。
第三阶段是学校文化建设拓展及办学特色形成阶段。
这个阶段用了五年时间，重点解决的问题是“一W”，即：学校文化的引领与建设的内涵是什么。同时制定了西航三校第二个五年发展规划，学校提出了“文化引领，科学发展，创和谐育人新模式”和“以学校文化建设为中心，打造文化新三校”的发展思路，使学校的办学特色初具雏形。
第四阶段是学校阳光教育拓展及办学思想优化阶段。
这个阶段还在发展过程中，我们在思考作为省、市示范小学，向社会示范什么的同时，重点希望解决的是阳光教育的文化渗透及学校可持续发展的问题。学校制定了第三个五年规划，进行了阳光教育实践的深入探究和阳光教育办学思想的优化，丰富了向日葵文化，圆满完成了企办学校向政府办学的移交，完成了与草滩路小学的合并融合，初步实现了西航三校“一校两区”和“大学区”的发展模式，成为陕西省素质教育优秀学校，校园里处处散发着阳光的味道。
17年来，我和我们的团队满怀激情办教育，爬坡迈坎攻难关，使西航三校走上了新的发展平台，得到了家长的认同和社会的赞誉。我们在承载教育艰辛与付出的同时，也享受着教育的快乐与收获。我想，教育没有终点，教育不仅需要思考，更需要激情和行动。对学生的期盼、对学校的希望，始终是我和我的团队充满自信、永葆激情的不竭动力。
（作者系西安市未央区西航三校校长）
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