酿得百花成蜜后

                 ——赴临川培训考察感想  于志勇

                            

    江西南昌，物华天宝，人杰地灵。大唐盛世，王勃途经之地，因其美文《滕王阁序》，名传千古；因八一南昌起义，一座英雄城市而誉满华夏；临川，王安石，中国11世纪改革家的诞生之地，汤显祖梦想开花的地方，一个有梦有戏的城市；临川一中，江西高考翘楚之校；临川二中，江西高考后起之秀。

学习历程汇报：星夜兼程、孜孜以求

我们临川学习小组11人在卫东校长和曹振廷主任带领下于10月20日（周五）下午2；00出发前往南昌，10月20日晚12:00抵达，10月21日8:00准时开始听了两个报告：上午聆听江苏启东一中校长、江苏省教授级高级教师陈仲刘《高三备考得在有效、赢在细节》的主题报告、下午聆听全国著名高考命题专家、特级教师陈庆军《高考命题与精准备考策略》主题报告；10月22日前往临川：上午参观临川一中并听了临川一中王校长《临川一中行政管理与教学管理策略》的主题报告，下午听了临川一中教学副校长黄校长《临川一中高三教学管理与备考策略》的主题报告；10月23日实地考察临川二中，上午参观校园文化并参与其上午第二节的课堂教学观摩，了解其大课间安排。10：30驱车返回，晚上7:30达到学校。纵观并思考整个会议与实地考察，我总结以下三个方面给大家汇报。

教育梦想：大视野、大情怀、大格局

报告者及其所管理的团队从事的虽为平民教育，却有教育强民、教育强校、教育强市、教育强国的梦想，既高瞻远瞩，又脚踏实地；既宏观架构，又细致入微。启东中学刘校长在危难之际执掌启动中学期间，在“变指导为服务的”理念指引下，带领其团队，改变了启动中学8年文科积贫积弱的现状，从最好时期文科一名学生上北大，到2011年稳定在5-6名及以上的同学上北大。高考命题研究专家陈庆军老师潜心高考研究30年，不改痴心，指导很多学校高考研究，梳理总结高考考试规律--“考试命题是随机的而不随意的”，“高考各学科试卷要素细目表”，推广高考四轮复习法--一轮复习：基础知识体系构建；二轮复习：专题梳理、限时训练；三轮复习综合能力演练；四轮复习--查漏补缺，回扣考点读教材，帮助二三十所学校提高了高考成绩。临川一中王校长、黄校长兼年级主任在加强示范引领，创新管理机制、评价机制上下足了功夫，使临川一中近九年高考在江西省遥遥领先，近9年高考文理科状元扎根该校。临川二中创新校园激励文化、精品社团，课堂教学的落实方面稳扎稳打，近几年高考一直保持10名及以上学生上清华北大，600分以上120人左右。这些成绩取得，非一朝一夕之功，必须长远规划，必须要有宏阔的视野与格局，更重要的做实细节的精神。

管理理念：服务人、成就人、鼓动人

启东中学管理理念与我们学校大同小异：从学校食堂管理“留住人才，就是留住人才的胃”的点滴小事的服务人，到“全方位为老师搭建职业发展人生成功的平台”的成就人，到“人，要有在道德框架下的自由地从有尊严的劳动”“有作为、才有地位”的鼓动人。他认为学校的教学管理首先必须有效，做好三项研究：研究领导，抓目标管理；研究教师，抓课堂改革；研究学生，抓高效学习。并以此提出教学管理是否有效的三条基本途径：一看教学实效；而看学生是否全身心投入；三看教师指导是否恰当。教学管理的基本要求：别人没有想到的，我们想到了；别人想到了的，我们想得更深入；别人做到了的，我们做得更持久。

临川一中，我总结他们的理念就是以人为本--以学生为本、以老师为本；他们树立了三种意识：危机意识、责任意识、使命意识，这与他们曾经的特殊经历有关。他们的以人为本，真正落实到到学生身上：就是要把平凡的学生打造成优秀的学生，把优秀的打造成一流的，把一流的打造成超一流的。能够看到的是，他们教师的办公条件比学生教室差得多。师生在同一窗口共同进餐；他们的以人为本具体体现老师身上，就是竭尽全力解决教职工爱人及子女的读书问题。其教学管理的基本要求：以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，以能力为主攻，以总分为目标。

教学质量：科学干、精准干、落实干

就学校教学质量方面来说，一个总体感受就是，学校领导不是凭权力来工作，而是凭权威来工作，引领老师进行课堂教学改革及其教育教学的落实。

科学干：教学质量的超越首先是教师理念的超越，效益高、考得好才是硬道理；教学的成功是培养学生解决未来问题能力；把学生头脑当做“加工厂”，而不是“储存器”；“核心素养”就是“能力”：在考试中体现为---阅读能力、思维能力、表达能力。“科学干”体现在陈庆军老师对高考考试规律研究，总结出高考“各科试卷要素细目表”，并利用“期待效应”关注线下30-50分边缘学生；“科学干”也体现在临川一中的期初教学进度的精准安排、课程开设、试卷命题的安排（命题人、审题人）、分层教学策略、滚动考试策略实施，课表的精心安排；“科学干”体现在临川二中的高考励志文化、文科课前3-5分钟演讲、理科3-5分钟的演练。

精准干、落实干：体现在学习“以学生为主体”的最基本的常识，精心设计学生活动环节，最大程度调动学生学习积极性：

如物理学科基本概念用判断题与选择题的形式呈现；

如试卷讲评坚持在考试学情分析以后，严禁一讲到底，试题准确率在75%以上学生自主交流解决，典型试题学生由学生讲解，教师讲解重难点，节约时间成本与精力成本；

如为解决学生卷面字迹问题，每周一节书法课；

如学生语文英语建立积累本、数理化生建立错题本，老师也有学生错题的统计本、并坚持滚动考与滚动用；

如语英早自习，有布置必有检查：

语文---对于高考古诗文默写问题在重难点字重点考查的方式，大大缩短了背记的时间，把大量的经历花在作文范文与素材的背记上，“高考满分作文绝大多数都不是考场临时发挥出来的”；

如资料选择的标准推广--必须是品牌，容量大、质量高；框架层次要清楚；试题要新颖；

如试卷命制---有经验的老教师选题，年轻教师剪刀加浆糊，坚持命题与审题相结合，命题质量问题找命题人、试卷错误找审题人；

如考试制度---半月考+周考+每晚考+月考，且平时考试时间低于正常考试时间（如2个小时的试卷，就考1小时50分钟）；

  “酿得百花成蜜后 ，为谁辛苦为谁甜 ？”我始终认为常外人就具有蜜蜂“广泛杂取、酿花成蜜”的谦虚学习精神和海纳百川的气度，具有蜜蜂的“只愿付出，不求回报”精神。相信我们学校朱校长带领下，会越办越好，越办越红火，衷心祝愿常外明天更辉煌！