本网讯 记者程聪报道 2名老师，14名学生，一栋26年房龄不通水电的旧教学楼……这个加起来等于42的数字，目前便是耒阳市太平圩乡板冲村皂田小学的所有。作为学校唯一的两位教师，匡传金、匡春平是一对'夫妻教师'，他们扎根在这山窝子的乡村小学，朝五晚九，迎来送往，早记不清把多少山里娃送出了大山。
小雪过后，已是初冬，深山中的板冲村比城区的温度更显低一些，孩子们早已穿上厚厚的棉袄。天还没亮，皂田小学办公室里透射出一丝昏黄的亮光，匡传金先把两间教室打扫了一遍，又去厨房给火炉换上了新煤块，夫妻二人和学生们的中饭还要靠它。忙完这一切，他安心戴上眼镜开始批改昨天随堂考的试卷。临近7点半，妻子匡春平踩着清晨的浓雾，带回来一编织袋的蔬菜。平时买菜不方便，她便自己在地里种了些萝卜、白菜还有辣椒，走进厨房她开始准备两人的早饭来。
匡春平一边煮着面条，一边与记者闲聊。早些年，皂田小学还有五个年级、七个老师，慢慢的变成了三个年级，到现在就只剩下两个年级的14名学生。丈夫早年还在城里教书，从1991年便回到这里执教，而她在这做代课老师也已经是第21年了。“一个学期五个月下来，拿到手的工资大概7000块，听说只要满12年以上的代课老师，退休后每个月会有120块钱的养老补助。”匡春平顿了顿又说了句，“我也只是听说，也不知道等到我退休时是啥情况，确切的消息不知道上哪打听，我今年也已经46岁了，现在还是挺担心老了没有保障。”
吃过早饭，匡传金几次到校门口张望，等着学生们的到来。他顺手把墙上被风吹掉落的道德文明宣传画重新用锤子敲紧了些，学校唯一的一栋教学楼今年暑假新刷了油漆，蓝黄相间，天花板、墙壁都重新粉刷了，地板也是重新铺平的，操场上还堆着几堆剩余下来的建筑砂石，皂田小学26年来的第一次翻新工作现在还没完全完工。教室的右侧新隔出了一间，打算修建洗手间，匡传金看着刚隔出来还没开始建的洗手间感叹道，20多年了，学校里终于要有厕所了。过去孩子们总要去校外马路边上厕所，既要过马路，又要上坡，匡传金担心上坡路滑，还特意找来一些碎石子给孩子们铺出一条小路。
早上八点，皂田小学迎来了今天的第一个学生。摆放着6张课桌的二年级教室里，欧阳恩开始放声读起了课文。过了五分钟，陈炙阳由爷爷陈耆安送到了教室。陈耆安家从儿子到孙子都在皂田小学上过学，现在家里的年轻人都去外地打工，剩下他和老伴在家里照顾着5个孙子，大点的就自己走路去隔壁的山碧村念高年级，这个小孙子上学就只能由他每天接送。他说：“今天下雨小孩走路慢，走了半个多小时才到。大点的去山碧村上学要走一个多小时。如果这个学校拆了，我们村的小孩就没地方读书了，全家如果搬去镇里租房子陪读，那家里什么生产都搞不了，本来就是家里困难，那就更加没办法了。”
时间一点一点滑向第一堂课上课的时间，一年级教室里雷慧婷正在带读，后面跟读的声音逐渐多了起来。
8点20分，匡传金用小铁锤“哐哐哐”敲响一块锈迹斑斑的铁板，这就是皂田小学的上课铃。匡传金笑称，现在也只有在这里才能看到这个“古董”了。打完铃，匡传金带着教案走进教室，给二年级学生上语文课，教室里没有灯，他特意将字写得大一些。隔壁一年级教室里，座位分为四行，右半部分是一年级的8个学生，而左半部分坐着的是还没到学龄，家长送来学校上学前班的孩子，因为附近没有幼儿园，这里就相当于孩子们的“托儿所”了。一年级的课堂分成两部分，前15分钟是学前班上课的时间，一年级先预习课文。刚教完学前班认拼音，匡春平又换到右边的黑板给一年级讲汉字。两个班，一个老师只能这样连轴转，忙得停不下来。
第一堂课进行了一半，李主聪姗姗来迟，蓝色的雨靴上满是黄泥。前几天上学路上他摔了一屁股泥水，匡春平给他在火上烘干了，现在裤子上黄泥都结了痂。“他奶奶一个人带7、8个孙子，班上有好几个孩子都是堂兄弟，他们家过来的公路还没修好，一到下雨天几个孩子的鞋是最脏的。父母又不在身边，老人带小孩子没办法，实在顾不过来这么多，裤子几天了还没换洗。”说起班上占了大多数的留守儿童，匡春平满是心疼。
课间操的20分钟是孩子们自由活动的时间，没有音乐，也没有广播，满校园追逐玩耍是山里孩子的唯一课间乐趣。匡春平打算去远处的水井挑担水，学校里没有自来水管道，做饭和孩子们喝的水全靠这一根扁担、两个水桶去挑。“有时候到马路上面的村民家挑水，他们不在家，那就只能去水井挑水了，那里就远一点，冬天喝水少，挑一到两担就够用了。”匡春平边走边说。她轻车熟路穿过一条长长的田间石板路，挑着两桶满满当当的水，走得很快，一来一回整好15分钟，不耽误下节课上课。
到了中午，住的近的学生都回家吃饭去了，剩下几个住得远的，自己带来米和菜，让老师帮忙煮。一年级的欧阳慧与弟弟欧阳腾从厨房里端出老师刚刚煮好的热腾腾的米饭，又打开书包掏出一个玻璃瓶，麻利地将一小罐肉丁合着汤一股脑倒在了饭上。天气冷，肉汤有点结冻，欧阳慧便将冒着热气的米饭与菜搅拌在一起。姐弟俩的妈妈离家出走了，爸爸在外地打工，年初爷爷又去世了，家里现在就只剩下年迈的奶奶照顾他们，家庭十分困难。欧阳腾满足地吃着碗里为数不多的肉说：“菜不够吃的话，我多吃点米饭也就饱了，有时候老师还给我们炒菜吃呢!”欧阳慧高兴地告诉记者，扶贫队现在正在给他家建房子，等房子建好了，爸爸就会回来陪她过生日了。匡传金说这些年村里条件好点的，都把孩子接出去念书了，在这里上学的基本都是家庭条件不太好的。早些年，有因为家里穷而辍学的学生，他上门去做家长的思想工作，也给学生垫交过学费，有的至今也没有还上。
下午的音乐、美术课是两位匡老师都不擅长的科目，匡传金有点不好意思地说道：“学校没有网络，就去别人家借网络下点视频，现学现教。”匡老师一直有个心愿，那就是希望多媒体教学也普及到村小里面来，那样对学生们的学习积极性和教学效果都会有提升：“让这里的孩子们也能享受到城里一样的教育，多看看山外面的世界，才能更快地走出大山。”
放学后，匡传金在工作日志上写上“李主聪迟到，欧阳雨萱旷课”。“我看来，乡村教育一个很大的难点在于留守儿童的家庭教育缺乏，留守的老人们自己的生活都顾不过来，更别说督促孩子们的学业了。到了冬天，孩子不记得起床，老人也管不过来，迟到、旷课的就都多了起来。”匡传金无奈地说道。
起初，乡亲们总会担心匡传金在这里待不长久就会调去镇里教书，没想到这两口子一待就是二十多年。匡传金看着翻新过的校舍，心情很好：“我在报纸上看到了十九大的报告说，要高度重视农村的义务教育。虽然现在教室还没有水、没有电，但我相信学校都修好了，这些问题也应该是快要解决了吧。”
生在农村，他深知乡村教育的路途有多遥远，自己也是从山窝窝里走出去的，他知道山里孩子们上学这条路有多么难走。“要是我们也走了，让外面来的老师到这里会更加不方便、更加困难，我们是本地的相对起来会方便一些。大学校、小学校都是教书，只要是为学生们好，能为教育贡献一份力量，我都愿意。我们总要对得起‘老师’这个身份，不能耽误了孩子们。”匡传金说。
来源：中国衡阳新闻网
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