著名的犹太拉比耶雷赫说：
藏身于宫殿深处的美人，在她的朋友或爱人经过时，才悄悄打开一扇隐蔽的窗子，让朋友或爱人看到她绝世的容颜，然后就闪身不见了，窗门紧闭，下一次的相见又不知何时了。知识就如这美人一样，只向她所选中的人展示，但又总是以不同的方式展示。
教育孩子也是这样，机会在任何时候都是一闪而过。
作为人，作为社会的一员，为了生存，就要在可能的时期里，通过类型教育培养一种求生的能力，一种生存与发展的能力。
犹太人特别重视孩子这方面的发展。也许是他们有着深重的历史与苦难的经历，他们总是认真对待家教问题。
一说到家庭教育，似乎会给人一种责怪和哄劝孩子的想法。只让孩子这样做，不许孩子那样做。其实，父母没有必要这么辛苦。如果父母早在孩子一岁左右时，就开始给他一种良好环境或让他不断接触这种环境，那么孩子长大后就会自然有家教。这样一来，家教的问题就变得简简单单了。
教育家们认为，孩子在一岁左右时是不是需要类型教育，能不能顺利进行，这是关系到母婴之间能否建立牢靠的心里纽带的问题。其实，母亲对孩子满怀爱心的接触，这本身就是一种良好的类型教育。
因此，教育家说，母亲对孩子的娇宠不是一件好事。
犹太教育家弥赛亚说：
在家教方面，教育孩子什么事是不能做的，非常重要。因此，有时候也要对孩子严厉一些。
父母和孩子在一起的日常生活，本身便是“家教”。
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