作者: 窦长颖(北京市第八十中学牌坊分校) . 本文参与遇见数学#数学蒲公英#第3次征文活动,参与链接请点击这里.
【摘要】数学模型是《义务教育数学课程标准(2011 年版)》中提出的十个核心概念之一,是一种数学的基本思想。数学模型思想是指用数学的语言描述现实世界所依赖的思想,也就是让数学走出数学的世界,是构建数学与现实世界的联系桥梁的思想。数学模型思想针对的不仅是数学,还包括现实世界中的那些将要讲述和研究的事情。模型思想的建立是一个循序渐进的过程,真正使学生有所感悟需要经历一个长期的过程。所以,在教学中,教师要引导学生经历从实际情境中抽象出数学问题、解决问题的过程,使学生初步形成模型思想。模型思想的教学,不是作为像具体知识点那样可以单独作为一个数学内容来进行专门教学的,而是融入到具体数学知识的教学过程中,让学生在经历问题学习过程逐渐领悟的。同时,模型思想的建立,需要经历一个比较复杂的过程,需要老师们长时间的重视和不断渗透,针对具体问题进行教学,学生才能经历一个从模糊到清晰的领悟过程,以促进能力的提升和数学素养的发展,也为学生今后深入学习数学奠定基础。
参考文献
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