2006年11月，《重庆日报》有这样一篇报道：一个叫王胜雪的中年妇女因车祸丧失了说话能力，智力水平也降低到了5岁儿童的水平。经过几年的药物治疗毫无效果，最后家人也就放弃了治疗。后来这位妇女在无意中喜欢上了点钞，每天都要点七八个小时。四年后，她奇迹般地恢复了语言能力，智能水平也恢复到了接近发生车祸前的水平。
前不久，中央电视台二套有这样一则报道，新西兰一所学校，他们将几十名被视为记忆力和注意力不太好的学生聚集起来，对他们进行训练“手指运动”和与手指有关的活动，训练进行了6周后，这些学生的记忆力和注意力有了明显的提高。
以上事例让我们了解了手指活动对脑功能的恢复和开发的神奇效果。
手是人触觉的主要器官，手的动作，特别是手指的动作，越复杂、越精巧、越娴熟，就越能在大脑皮层建立更多的神经联系，从而使大脑变得更聪明。我国自古就有“心主神志”、“十指连心”、“心灵手巧”这类俗语和成语，更形象地说明了手与大脑的密切关系。
近代大脑科学更研究证实，手指与大脑有着神奇而微妙的关系。手指运动可以影响大脑的多个功能区，这些功能区的面积比躯干运动所影响到的大脑区域至少大三倍。大脑行为学研究还证实：手指运动不仅会影响人的大脑额叶、颞叶、顶叶、枕叶的功能，还影响大脑白质区的基底神经节的生理功能。
研究发现，人的每一个手指都对应了大脑的某一个脑区，适当的运动对其功能就能产生积极的影响——右手大拇指对应着左前额叶皮质，影响着人的高级精神功能（沟通、管理、冲动控制、计划、判断、决策等）；左手大拇指对应右脑前额叶，影响人的高级精神功能（创造、领导、目标、动机、保持专注等）；右手食指对应左脑后额叶，影响人的思维功能（逻辑推理、语言表达等）；左手食指对应右脑后额叶，影响人的思维功能（空间想象、构思凝想等）；右手中指对应左脑顶叶，影响人的体觉功能（体觉辨识、方位判断等）；左手中指对应着右脑顶叶，影响着人的体察功能（体觉感受、工艺欣赏等）；右手无名指对应左脑颞叶，影响人的听觉辨析、情绪控制和记忆力等；左手无名指对应右脑颞叶，影响人的听觉感受、语言理解、音调节奏等；右手小指对应大脑左脑枕叶，影响人的视觉功能（视觉辨识、观察理解等）；左手小指对应右脑枕叶，影响人的视觉功能（视觉辨识、图像欣赏等）。这正是手指运动能够促进所对应的脑区的的分化和成熟，使其功能得到开发的原因，有些训练还能起到对脑功能损伤的治疗效果。
通过手指运动开发大脑潜能的方法很多，简单的容易操作的有：
转保健球：将两个保健球放在右手中用手指由左向右转动，然后将球换到左手，用同样的方法转动。早中晚各一次。
筷子操：轮流用两手持筷子夹花生米，左右手都能熟练能熟练后，再夹玻璃球。
顶指尖：左右手的指尖依次相对，小指尖对小指尖，无名指尖对无名指尖……再把指尖用力相顶，直至掌上部相顶、掌下部相顶。
弹指：两手的食指至小指，用指甲顶在大拇指内侧，再用力弹出。
弹钢琴：双手手指放到桌子上，模仿弹钢琴的样子。
搓揉掌指：两掌对合于胸前，上下搓动，动作稍快，连续摩擦四五十次。然后停止搓动，两手对压，尽力相互推抵，连续推压四五十次。压掌完毕后，两手分别握拳，将大拇指屈入掌心，一紧一松，做30次，然后再换另一只手，按上法操作一遍。
螃蟹走路法：将手掌弄成螃蟹爬行状，然后让5个指头协调前行，像螃蟹走路一样。注意操作时速度要快，不可向前滑行。
波浪前行法：上下摆动手腕和指头，让胳膊向左右两侧或前方伸展，好像波浪一样，这个动作很像舞蹈中的手掌胳膊伸摆动作。
拇指对搓法：让拇指与其他手指对搓，然后用力快速摩擦（像点钞一样）直到发热为止。（这个方法对注意缺陷多动障碍有很好的治疗效果）
抛指法：两臂向两侧伸直，与肩平行，让手指弯曲成握鸡蛋状，然后用大力气将手指向外抛出。注意两臂不要弯曲，只让手指一曲一伸即可。如果在抛指时发出响亮的吼声更好。（此法对缓解焦虑有很好的效果）
石头剪子布：身体放松采取舒适的姿势。右手以石头、剪子、布的顺序，右手以布、石头、剪子的顺序来同时做动作，，左手总是会赢。开始时缓慢进行，熟悉后逐渐加快，并两手顺序呼唤。
小拇指和大拇指游戏：同时伸出右手的小拇指和左手的大拇指，然后交换，同时伸出右手的大拇指和左手的小拇指。开始时缓慢进行，然后逐渐加速，还可以合着简单的音乐进行。
在日常生活和学习中还有许多非常好的手指训练方法，比如：抓子儿、翻绳、折纸、手工制作、写毛笔字、画画以及打球等等，重要的是要做到坚持不懈，持之以恒，这样才能起到挖掘和开发大脑潜能得效果。
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