很多家长加了我微信过来，都在问我：“老师！谢谢你给我的记单词的英语记忆法，很实用，我孩子背单词又快有准，可是英语还是不会学，到底应该怎么学呢？我看书上说有种英语思维，说得很玄乎，到底如何做，才能够做题全对，克服英语语法的障碍呢？”
本文章适合所有想把英语学好的中国学生。我会从亲身经历告诉你们，用英语来思考是有可能做到的，也是可以培养的能力。无论你在哪一个学习阶段，都有一些方法有利于培养英语思维。但是这是要花工夫的，没有捷径，没有速成。
他再一次中国举办的英语考试中，满分150分，考到了120分。我当时很惊讶，要知道很多中国出的英语卷纸，一些外国人都不一定能考到这么高的分数，可是我这位朋友做到了。还记得这个哥们在初中时英语才24分。
下面就是他的文章：
如果你在短期内需要应付考试，想提高分数，还是复习笔记，多做真题，效果最好。你可以收藏本贴，等到考完试以后再来看怎样提高英语水平。
如果你觉得我说的方法行不通，自己试过更有效的英语学习方法，欢迎提出，因为我的方法不一定适合每一个人，也许有些朋友会比较适合使用你的方法。
“英语思维”就是母语使用者的思维：直接理解英语，用英语思考，然后用英语表达，当中完全不涉及另外一种语言。这个过程明显是高效的，就像用“汉语思维”处理汉语一样高效，问题在于我们很多中国人根本不相信自己学英语可以学到那个地步。
现在我就是要告诉你，我做到了，你也有可能做得到。这种能力是可以培养的。我们应该以此为目标，逐步接近。
“英语思维”还有一层意义，指的不是语言而是文化，就是西方人的习惯思想模式。这一点我倒觉得经常被神化了。文化差异是有，但是大家都是地球人，共同点更多。而且我觉得没有必要刻意模仿其他文化的思想模式，可以保留自己的文化特色，和对方进行文化交流。
没错，很多人把英语思维看成玄之又玄的东西，所以我一开始就定义，文中说到的英语思维，是指用英语来思考，就是说想问题的时候，脑海里的语言就是英语。至于文化层面，我觉得认识对方的文化固然有助于沟通，却不是说必须投入英语文化才能用英语来思考的。
用汉语思维处理英语的难处在于：中国学生处理英语的过程往往是这样的：接触到英语，先把英语翻译成汉语，理解汉语，用汉语思考出结果，再把结果翻译成英语，然后表达出来。这就是用“汉语思维”处理英语。
这个过程明显是很费劲的，涉及两次翻译。而翻译其实是很难的一件事，所以处理的速度很难提高。而且一般学生能力有限，翻译容易失真，那就更会产生错误的表达，就是所谓中式英语。而事实上我想告诉你们，想要提高翻译质量，更需要掌握英语思维，以后我们还会专门探讨。
为了完成那两次翻译，我们就拼命背单词，学习语法理论，练习翻译，也许少部分人因为熟能生巧，也能有一点成绩，但是对于大部分学生来说，这种学习方法对于提高英语能力的帮助不大。
语感很重要，因为要使用英语的时候，往往来不及做语法分析或翻译，靠的就是语感。而习惯用英语来思考，就是培养语感最好的方法。语法也重要，因为单有语感只是自我感觉良好，需要语法去不断纠正自己的语感，才能保证别人能理解我们所表达出来的英语。刚开始学英语，不翻译难以理解，但是真的可以培养一种能力，看到英文直接理解意思，不需要翻译成汉语，就像我们看到中文就能直接理解一样的，不需要翻译。母语只是我们最熟悉的语言而已，没有其他神奇之处。我整个意思就是在探讨如何培养这种能力，以后还会更新，请密切关注。
有些人不需要学语法也能自己归纳总结出语言规律，凭语感使用语言的。但是对于另一类型的学生来说，学语法的帮助很大。无论如何，适合自己的学习方法就是好方法。要改变一种习惯是不容易的，如果脑海里的自动翻译不减慢理解，也不用太在意。只要现在开始多做有利于培养英语思考能力的事情，例如查单词用英英词典，积累多了，习惯会改变过来。
据我所知，中国英语教育倾向于语法翻译法（grammar-translation approach）。语法翻译法是一种传统的外语教学法，并非一无是处，西方国家现在也经常用来学习古典语言：古希腊语和拉丁语。用这种方法，教学重点在于记外语单词和单词的母语翻译，学习外语语法，特别是对比母语和外语的语法，练习把外语翻译成母语，把母语翻译成外语。
语法翻译法最大的好处，是不需要太多的外语环境，老师甚至可以用母语进行教学活动。这比较适合中国国情，有些学生也喜欢这种方式，因为目标明确，有成就感，而且可以时常和母语作比较，有安全感。我甚至见过有些人说，学外语只能用这种方法。可是这并不是事实。语法翻译法最大的坏处，当然就是并不鼓励用外语思维，因为一切教学活动都是依靠母语，透过翻译和语法分析来理解外语，表达外语。
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