绘画心理学在近年来蓬勃发展，通过绘画分析，能够洞悉绘画者的个性和心理，促进绘画者的心理成长。
特别是对于孩子来说，他们的言语表达能力较弱，对内心的认知不够客观准确，通过绘画分析这种方式能够更快发现他们存在的心理问题。
绘画心理治疗主要以心理投射理论和人类大脑半球分工功能理论为理论基础。
有着较好的信效度，如今正广泛应用于临床咨询，也在逐渐走入家庭，成为许多父母走入孩子内心的一项重要参考。
从今日起，我们将不定期在公众号推文中展示一些孩子的绘画并进行分析，希望能够让阅读此文的你有所收获（文中所用绘画均已征得绘画者同意）。
（这是一位16岁少女所画的“房-树-人”。）
初步解读指导-寻找绘画总体特征
我们拿到这幅画，先来看它的大小。
如果画面占比超过4/5就算过大，这样的孩子可能存在以自我为中心、过分自信等问题。
那如果画面小于1/9则是过小，这样的孩子往往内向、自卑，容易感到焦虑和不安。
而这幅画大小合适，约占画面的2/3左右，可以看出这个孩子有一定的自信心，在人际交往方面也比较顺畅，环境适应良好，在学校生活中通常会和师生相处友好，是一个受欢迎的孩子。
第二步，我们来观察画面主要内容的位置。
画面如果处于左侧，说明孩子更女性化、被动，对过去生活充满了留恋。画面处于上方意味着孩子有着远大的目标。
但也会有盲目的乐观。画面处于下方意味着孩子立足于现实，但也缺乏自信会有不安感。
如果画面处于正中央，孩子可能存在内心的不安感，会以自我为中心。画面分散在边缘则意味着孩子缺乏独立，渴望依赖支持自己的人。
而女孩这幅画的位置处于右侧，代表这个女孩有着男性化和积极主动的个性特点。
她会更为理性，对未来生活充满了憧憬，有着自己明确的规划或已形成了了初步的理想。
最后我们一起来关注这幅画是孩子从哪个角度来画成的。
如果说画面没有远近的感觉，比如都集中在一条横线上，这个孩子就很可能缺乏调整力，对环境的感知能力较差。
但如果画面的内容分散不集中，房子、树和人都不在一起，孩子多会逃避过去和现实，对自己或别人过度批判。
那如果画面是自上而下俯视去看的，那么孩子多为积极参加的态度，但比较孤傲。画面是自下而上仰视去看的。
这个孩子往往就与环境难以接近，被家庭排斥，不擅交际。
而这幅画的画面远近适当，布局合理，可以看出她有着较好的协调性，具有计划性和现实感，理性多于感性。
通常会表现得比同龄人更成熟。这样的孩子看待事物往往会考虑多个角度，有着自己客观的见解。
分析这三方面是进行总体分析的第一步，从中可以看出这个孩子的心理状态较为健康，理性而积极。
但也不可直接下定论，还要通过后续的深入分析才能逐步走进她的内心。
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