这篇文章介绍几个世界上通晓多门语言的人，他们学习外语的技巧和策略，只希望能对外语学习者有所启发，从而能思考和摸索出最适合自己的学习方法。
· 精通多门外语者都是怎么学外语的？
Benny Lewis-speak from day 1（开口说从第一天开始）
（他会德语，法语，汉语等10多种语言）
他在学习一门新语言前，先收集并学会一些单词和词组，然后到讲这种语言的人群中，开始和人们说话，接收听到的句子和词汇再用它们和别的人继续交流，就这样他收集到越来越多的词汇，用这些词汇不断地和人真实地对话操练。在这过程中，他犯了无数的语言错误，但在实际操练中他也不断地修正。这就是他学习新语言的方法。
这也可以总结为：实践是检验真理的唯一方法。
Steve Kaufmann-先大量的听和读输入，然后才开始说
（他会日语，汉语，韩语，法语，德语等10多门外语）
比如，他在学习说斯洛伐克语前，就已经用斯洛伐克语听和读了很多故事，所以他和老师上一周课后，就掌握了斯洛伐克语的口语。
Lucas Rafael Bighetti Pereira
(他会英语，德语，俄语，波兰语，乌干达语等15门以上的外语)
比如，在一个实验中，他在1小时之内就向一个也是精通多门语言的老师学会讲世界语。
他的技巧就是：找出目标学习语口语常用的500个高频词，每个词都有例句，然后在交流中用这些例句和词组。500个高频词足以用简单的方式表达很多事情，从而达到初步交流的目的，在这个基础上，得以在交流中继续学习更多的词汇。
Gabriel Wyner
-flashcards without translation (不带翻译解释的认字卡片)
（他会法语，日语，德语，意大利语，俄语等等）
他不用翻译词汇的方法学习一门新语言，他用图片学习单词并使用完形填空，填入句中缺少的词语等方法来学习语法，他用这种方法自学了所有的语言。
Luca Lampariello-translationg method (翻译学习法)
(他会说英语，法语，意大利语，汉语，德语，斯洛伐克语等10门外语)
他不用认字卡片，他基本的技巧是：把外语翻译成母语，他所学的每门语言水平都非常高。
Robin McPherson-dissection method（切割学习法）
(他会日语，法语，意大利语，德语，瑞典语等八种外语)
他比较特殊的是，小时候他周围的人，不管是父母、亲戚朋友、老师都说他没有语言天赋，他应该专注于语言以为的其他方面，但是他用学会多门语言击败了这种说法。
他学习方法是，录一些带双语字幕（母语和目标学习语）的短视频，然后把短视频分割成以词组为单位的一小段一小段，他把这些词组短视频存起来，一遍一遍地学习，用这种方法，他在很短的时间内学得很快。
David James (Uncle Davey)-the Gold List method（黄金列表学习法）
（他会日语，德语，法语，意大利语，俄语等九门外语）
这个方法基本上就是你写下要学的外语单词，然后每两个星期或更长时间再测试一遍，把不会的词组按照一定的周期反复写，达到提炼这些词汇并永久记忆的目的。这是非常简单有效的方法。
Lydia Mathova-bidirectional translation method(双向翻译法)
（她会德语，法语，英语，意大利语，世界语，斯洛伐克语等9门外语）
她的学习技巧是：把目标语整篇文章翻译成她的母语，从而在上下文的情境中学习词组，之后的进一步学习她会坚持4个核心。
这四个核心是：fun, (趣味) frequency,（频率） quantity, （数量）system（系统）
首先，她确保语言学习是有趣的，如果她不享受其中的乐趣，她就不会用这种学习方法。
所以她会自己选择要翻译的文章材料，以确保文章的内容和题材是她喜欢看的，或者喜欢听的。比如，如果'Gold List method'是她觉得有趣的，那她就会使用它，如果'认字卡片'对她来说是无趣的，她就不会使用。
其次，她花很多时间学习，听力方面，看很多很多外语的电视连续剧，做大量的听力输入，因为连续剧有情境，一是容易记忆，二是知道在什么情况下用什么句子。
第三，她讲究学习频率，也就是几乎每天都学，每次时间并不长，比如每天半小时或一小时。
第四，有系统地学习听、说、读、写四个方面的能力。但是并不是同时都发展四个能力，根据每个阶段的需要，重点发展其中一种或两种能力。
· 精通多门外语者和普通外语学习者有不同吗？
这里我引用的是Lydia Mathova的观点：
1. 多语言精通者没有特别的天赋。因为多数的他们都是在成年后才开始学习多门外语的，而不是在学校就显露语言的超级天赋。比如上面提到的Lucas是巴西人，在18岁之前，他完全不会英语，很多外语都是在成年后学的。很多普通的学习者经常说的就是：哦，我没有语言天赋，我没有这个基因，所以我学不好，而那些精通多门外语的人太聪明有天赋，对他们说学会一门语言是轻而易举的。引用Henry Ford的一句话：
Whether you think you can, or you think you can't -you're right.
无论你认为：你能，还是你不能-你都是对的。
也就是你学不好外语，不是天赋不是基因，是你自己的决定。
2. 每个精通多门语言者都有一套适合他们自己的学习方法，也就是没有所谓的'最好'的语言学习方法，适合别人的不一定适合你，你需要自己开发一个最适合你自己的方法。
3. 精通多门语言者大多数都是自学。这个对我这个做老师的也许不是好消息，这应该是他们和普通学习者很不同的地方。我也听很多学生说过，他们之所以需要老师，是因为可以督促他们学习，当然，我还是得为我的工作说句话，对普通学习者来说，有老师可以少走弯路，学得更快。但另一方面，普通学习者在学校或者培训机构就像一个被喂饭的孩子，他们只等着老师一口一口喂他们，其实课后的大量学习非常重要，毕竟课堂时间有限。
4. 精通多门语言的学习者会使用很多适合自己的学习材料。不仅仅是一两本书，有可能一堆书，还有多媒体视频，或者其他阅读材料，从多个方面学习听说读写。
5. 精通多门语言者一次就学一种语言。虽然他们会很多门外语，但一般都是一门一门学，比如你会一门外语了，你想要会第二门第三门外语，那怎么做？很简单，就是学第二门，会了，再学第三门，直到你会三门外语为止。但这并不是说你在学第二门时，对第三门什么都不做，比如，你也可以集中80%精力学第二门，20%精力辅助性学第三门。
6. 精通多门语言者一般花更多时间在听和说。而普通的学习者，特别学校的学生则相反，他们花过多的时间在词汇语法的学习， 或者文章的阅读。他们不想花更多时间说，因为说对他们来说很难，也很辛苦，他们不想走出习惯的舒适区。另外听力应该是被忽视最严重的技能，我这儿要提到中国的学校，听力和口语都被严重忽视。其实我们需要大量大量大量地听，听播客，听电视电影，听真人对话，听多媒体，只有大量的听你才能有很好的语感，才能过度到更好地说。
7. 精通多语言者不惧怕犯错。他们在学习语言中会犯很多很多的错误，不管是语法，还是发音，而很多普通的学习者很害怕犯错，觉得不好意思，而且对别人说外语也缺少宽容，别人犯错他们也会毫不留情指出甚至嘲笑。所以最重要的是说出来，放松地和人们用目的语沟通，享受沟通带来的乐趣，紧张会让你的大脑和发音器官被限制。这就是为啥有些人在喝酒后和老外沟通滔滔不绝，而平时都憋不出几句。
我个人认为，作为老师，更多时候应该创造出放松和宽容的环境，在学生畅谈时，不需要每个错误都纠正，如果真的是需要提出的错误，可以通过老师在说话时重复这句话，学生自然会明白，因为再有自信的人都不喜欢被频繁地指出错误，鼓励和委婉很多时候是必要的。
8. 精通多语言者知道极简的艺术。就像前面讲的Lucas，他用高频词500个运用在和人们的交流中。有时可能沟通不需要复杂的长句，只是简单的几个单词对方就能明白你了，这是学习外语很重要的第一步，有个学生问过我，英语好是不是意味着会说很长很复杂的句子？不是的，是能有效率地和别人沟通，简洁易懂是目的。
9. 精通多语言者每次学习时间短，但是学习频率高。一天一小时学一周，比你周日学八小时效果好很多。学习语言是马拉松而不是急速短跑。一步一步地享受学习过程更有效率。所以坚持学，有规律地学。
10. 精通多门语言者享受学习语言的过程。很多人看了可能会松一口气：“这才是要点，我学不好是因为我不享受，我没这个爱好'。但这不对，不是你碰巧有兴趣学外语，而是你怎么才能使外语学习成为你的兴趣爱好？有很多方法可以让语言学习成为爱好。
当学习到一个程度时，你会发现不带字幕看自己喜欢的电视连续剧是一种享受。当然在这之前，需要大量的听力输入，慢慢地你发现，你真的不要字幕也能看懂，而且会享受这其中的过程。这就是为啥很多外语爱好者最后不觉得学语言是苦差事，因为他们享受这个过程；同时你可以挑选你感兴趣的题材，比如你喜欢旅游，或者喜欢美食，可以挑选这方面的外语学习材料，你会觉得有趣得多。至于阅读方面，那些经典的18世纪、19世纪的小说其实很难，而现代的一些小说容易懂，也可以挑选喜欢的材料进行阅读。
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