how?必须已经认得单词,认单词,是成为独立阅读者最重要的桥梁环节。 那么,我相信很多家长又问了,怎么去认得单词?要从口说,口语→认单词,怎么办? 可以做两个方面的努力 A 自然拼读 phonics 见词能读听音能写可以极大的提升孩子认读单词的量(写{ 自然拼读,读),转听力词汇为阅读词汇 B 读,大量读,出声读,因为阅读即声音。通过实践去提升,通过老师指导去精读,通过i+!可理解输入去泛读。去读大量的实体绘本。
A 自然拼读 什么是自然拼读?我们这一代,是不学自然拼读的,why? 我们学音标(我小的时候连音标都没学过)。但是人为什么今天的孩子要学自然拼读呢?猜猜看。但是你知道吗?自然拼读是为英语是母语的孩子们准备的,帮英语是母语的孩子认单词的。而音标是为非母语的学生们准备的。所以明白了么?发现了么?我们孩子在3-8岁,我们希望他自然的习得语言,先积累听力词汇和口语词汇,自然拼读,可以帮助孩子转听力词汇为阅读词汇,所以在启蒙初期,一定得学。
字母本音 拼读音 car - arm - art A -- at. letter sound去拼读 通过这种方法,长单词也可以进行音节拆分,咱小朋友就可以把3个,4个,5个甚至6个字母的单词的发音都搞定。
2. 下一个阶段, 但是,认识单词是不是就意味着你成为独立阅读者了呢?并不是。 认识单词不等于你就成了独立阅读者。各位都认识汉字,就代表你一定喜欢读书么?不见得。下一个阶段怎么做?各位宝妈们。接下来就是,练! ractice makes perfect熟能生巧,有规划、有训练、有方法的去进行阅读训练,去刻意练习。