以阳光的心态面对特殊的家长

济源市沁园路小学 宋咏梅

建立学校与家长之间健康的、双向的交流是非常重要的。通过健康的交流与家长成为朋友，可以共同为孩子创造更好的学习和成长环境。现在的家长，文化修养、整体素质都较以前有较大程度的提高，对孩子的教育更是重视，只要教师明确地告诉他们努力目标和应该怎样提供帮助，绝大多数家长愿意参与到对孩子的教育中来。不过，也有这么些特殊的家长，他们因为种种因素，会与我们设想的教育不太一致，因而让教师在教育的过程中感到尴尬，面对这样特殊的家长，常常会让教师束手无策。作为教育工作者，必须有健康的心态来应对各种家长，在二十多年的教学生涯中，笔者就遇到了这样一位——

又到开家长会的时候了，将班上每一个同学仔细思量一遍，说实在的，需要来开家长会的真不多。现在正在流行“电话家访”，干脆，我也赶一次时髦，把学生的情况通过电话形式，汇报给他们的家长，不也很好吗？拨通了阳阳家的电话，一阵心喜：“喂，阳阳家吗？我是宋老师。想和您说说孩子最近在学校的表现。他有点胆小、内向，在同学们面前不敢大声说话，大扫除的时候，人家都在劳动，他爱独自在外边玩，不知道完成自己的劳动任务。他写作业速度太慢了，非得有老师监督才能完成，如果没有人坐在一边，他就不能按时完成。您能不能在家里也劝劝他，让他做事速度快一点，注意力集中，先把任务完成再玩呢？”

对话那边，阳阳妈妈的话很少，一定是在认真地听我汇报。我本来就是个直性子，一股脑将想说的都倒了出来。放下电话，好不得意：坐在家里就让家长们都知道孩子在校的表现，这家长会就省开了，多省劲儿呀！

第二天早读时，我发现阳阳的座位是空的，有点纳闷：是孩子病了，还是有其它原因？正准备上课，门开了。是阳阳！后面还跟着他妈妈。我忙放下课本，走出教室。

“怎么？阳阳病了吗？”

“不是，我不想让孩子上学了！昨天晚上我一宿没睡，越想越难过，阳阳爸爸不在家，我一个人管不了他，他在学校表现不好，我不想让他上学了！”阳阳妈妈一脸的愁容，边说边抹眼泪。

怎么会这样？！阳阳妈妈一定是误解了。我只是想让家长和学校配合将阳阳教育得更出色，没有别的意思呀。看着阳阳妈妈的脸色，我心里真像打翻了五味瓶，说不出来的难受。不管怎么样，也不能让孩子这么小就失学呀！

“怎么能不让孩子上学呢？孩子是可以教育好的呀！况且他也不是不可救药，只要我们多督促督促就行了。”

“我不让他上学了！”还是这句话，态度十分坚决，没有一丝商量的余地。

阳阳已经慢吞吞地将书包整理好，走出教室，躲在妈妈身后。

“阳阳，你真的不想上学了吗？”

“我……”孩子一脸的无奈，怯生生地望着妈妈。显然这不是孩子的主意。

“我把孩子带走了！”阳阳妈妈甩下这一句，领着阳阳就走了。

上课前，出了这事，一早的好心情全给破坏了。是我错了吗？我只是想让阳阳更出色些，并没有恶意呀！她怎么能这样！难道小小的阳阳就这样因为我断送了学业？这事将会给学校带来怎样不良的影响？我心里乱极了。真没想到，自己的一片好心竟会落个好此结果。整整一节课都没心思在课堂上，好不容易挨到下课铃响。我直奔校长办公室。

“学生家长也是各有各的特点，这是一位特殊的家长，下了第二节课，你再到他家里去看看，看她到底是怎么想的，你再把自己的想法给她说说，尽量能得到她的理解。”校长听后，帮我出主意。

第二节课结束了。我打听到阳阳家的住址，来到了他家门前。

门开了，是阳阳妈妈：“我已经不让阳阳上学了，你还来干什么？”一见面，就被堵在门外，这样的待遇我还是有生以来的第一次，想想自己的任务，还是硬着头皮，进了屋子，笑着说：“我来看看阳阳在家做什么？阳阳，同学们都在教室上课，你一个人在家，不想大家吗？”阳阳眼巴巴地看着妈妈，不好意思地笑笑。

“我家阳阳可不笨，邻居家的孩子都在济水上学，脑子还不如他聪明，可成绩都比他好。他爸爸整天忙，每天孩子的作业，都是我坐在一旁看着完成，他还这不好，那不好，我能有什么办法？你让阳阳坐在教室的边上，黑板反光，什么都看不见，他怎么能完成作业呢？”

我一句话也插不上，只听阳阳妈妈的埋怨。真没想到，阳阳妈妈对我是一肚子的怨气：孩子聪明，成绩不好，怪我没教好；作业完不成，不能按时交，怪我没管好；座位在边上，看不清黑板，怪我偏心……全是老师的错吗？这完全是学习习惯的问题呀，再聪明的孩子，习惯不好也不行。至于座位，我更是铁面无私，我们班历来都是一个月调一次座位，中间的同学和边上的同学轮流换着的，哪能让你的孩子总坐在边上？再说，学校早就考虑到黑板反光影响孩子听课的问题，所有的黑板都是抗反光的毛玻璃，不管坐在哪排都不会反光的。难道是阳阳不想写作业故意找的借口？越想越委屈，一句话也不想说，更不想在她面前解释什么，逃也似的离开了阳阳家。

是我错了吗？工作二十年了，无论是在学校、老师，还是在学生家长眼中，都说我是个非常好的老师，转来的学生都是想着法子进我的班，曾多次获得省、市级“模范班主任”、“优秀教师”、“教育先进工作者”…… 有生以来第一次遇到这样冷冰冰的脸。

是我错了？可今天这事又错哪了呢？是我的直爽伤了她？这批学生是自己从一年级带起，对待每一位学生就像自己的孩子一样悉心照顾，我尽心了呀。学生大多是附近小区的，和学生家长们更是抬头不见低头见，几乎和每一位家长都很熟悉，也就因为这，说话才会直来直去，不应该有什么隔阂呀！

是我反映问题的方法不对了吧？一下子说孩子那么多不是，家长一定误以为孩子不争气，给老师带来这么多麻烦，才会一气之下领走孩子。仔细想想，谁不想让孩子接受学校教育，她怎么忍心让孩子呆在家里耽误着功课呢？一定是我的言辞伤透了她的心。将心比心，如果哪一位说自己孩子一大堆不是，自己能受得了吗？受过教育的人尚且如此，何况她这样一个普通百姓呢？她这样对我也是可以理解的。百人百性，总以为自己是好心，总想得到别人的理解，可是，你为人家考虑了吗？你的沟通方式人家能接受吗？如果换种方式，面对面进行交谈，或者先聊聊家常，或者先夸夸孩子的好处，然后再说一点点孩子的不足，阳阳妈妈不是就能接受吗？谁让你不注意谈话的方式？这次教训了可以说是自作自受吧！

过了几天，阳阳来学校上课了。我逐渐帮助指导他改变内向、贪玩的缺点，给他调学习成绩最好的、养成习惯最好的坐同桌，鼓励同学与他一起游戏……，渐渐的，阳阳脸上有笑容了，他的作业能按时完成了，打扫卫生也自觉了。四年级期末考试，他门门功课都是优秀，尤其是数学，全班只有两个满分，他就是其中的一个。

批评教育有时需要“刚柔并济”，有时需要“和风细雨”，现在更需要“沟通理解与赏识鼓励”相结合。我长长松了一口气，这件事上，我没有和阳阳妈妈计较，更没有因自己的不快影响到学生的成长。作为教师，一定得以健康的心态对待每一位学生，阳光的心态对待每一位学生家长。只有这样，才无愧于 “太阳底下最光辉的事业”的光荣称号！