数学应用题一直是许多孩子做数学题时的“心头大患”，一些貌似看起来简单的问题组合到一起，瞬间就让人“抓狂”。怎么学了那么多概念公式，怎么还是不会做题？今天，针对小学数学中的“复合应用题”，为大家总结了3种分析方法，快来学习一下吧！
一般复合应用题
一般复合应用题是在简单应用题的基础上发展起来的，由两个或两个以上基本数量关系所组成的，用两步或两步以上的运算进行解答的应用题。
其解法没有一定的规律，可以先把它分解为几个简单应用题，分别求出间接问题，然后求结果。具体分析解答中，一般采用分析法、综合法、分析综合法。
解题步骤：
1、认真审题，找出已知和所求问题。
2、理清思路，分析题目数量间关系，先算什么再算什么。
3、列式计算，确定每一步该怎么算，列式计算。
4、检验作答。
运用题目中的基本数量关系，找出解决问题的两个基本条件。如果条件（条件之一）没有直接给出，就要找出求这两个条件又需要什么条件，不断推理直至求出这两个条件。
例题：
1、修一条长7.2千米的水渠，计划15天完工，由于采用先进设备，结果提前3天完工，实际每天比原计划多修多少千米？
分析：
从“实际每天比原计划多修多少千米？”出发，寻找必须的两个条件：
"(1)实际每天修渠多少千米？ "
"(2)计划每天修渠多少千米？”
这两个条件就是我们需要去寻找的。
从已知条件出发，选择两个相关联的已知条件求出一个新问题，然后将新问题与原来题目中的已知条件合在一起，再求出另一个新问题，如此继续下去，直到求出答案。
例题：
1、某工厂存煤200吨，原来每天烧2.5吨，烧了20天后，剩下的每天只烧1.2吨，还可以烧多少天？
分析：
当题目中有明显的计算过程时，用综合法顺推，遇到困难时转向原题所提问题找分析法帮忙逆推几步，顺推和逆推联系上后问题就解决了。
例题：
1、希望小学五年级有92名学生，在一次农业实践中，男生的一半和8名女生去摘扁豆，又派12名女生去摘黄瓜，剩下的学生平整土地。已知平整土地的男生女生人数相同，问：平整土地的男女生各多少名？
分析：
<1> 已知平整土地的男生女生人数相同，只需要求出其中男生有多少名。（分析法）
<2> 要求平整土地的男生有多少名？就要知道全部男生有多少名？以及做其他劳动的男生有多少名？（分析法）
<3> 已知男生的一半去摘扁豆，其余的男生平整土地，可知全部男生人数是平整土地男生数的2倍。（综合法）
<4> 已知平整土地的男生女生人数相同，所以全部男生人数也是平整土地女生数的2倍。那么平整土地的女生与全部男生人数和就是平整土地的男生人数的3倍。（分析法、综合法）
<5> 从总人数（92）中去掉摘扁豆和黄瓜的女生人数（8+12），就是平整土地的女生与全部男生人数之和。（综合法）
联系客服
