小编说
离下周二的苏乡师家“私人订制成长阶梯”教师专业成长培训还有没几天了，即将听到名师黄厚江的讲座，有没有点小期待和小激动？为了，帮助老师们先热热身，经得黄老师的同意，今天先为大家奉上黄老师的佳作，听听他对成为一名好教师的看法。
热爱课堂才是好教师
有年轻教师问我：怎样才能写出好论文？
我说：热爱你所教的学科，才能写出好论文。
有年轻教师问我：怎样才能做一个好教师？
我说：热爱教育，热爱学生，才能做一个好教师。
这几句话听起来有点像大道理，其实都是很朴素很实在的话。
那么，怎样热爱我们所教的学科，怎样热爱教育，热爱学生呢？我觉得首先要热爱课堂。
我经常说，教师是靠课堂立身的人。一个教师的论文写得再多，但他的课堂站不住，我觉得就算不得一个好教师，至多说明他是一个会写文章的人，他的所谓论文很可能对课堂教学没有多大意义，对学生的学习和成长更没有意义。一个教师的专著很多，但他的课上的不怎么样，我觉得他也算不得一个好教师，至多说明他对某一个问题有点研究，甚至可以说他的专著并不是真正的教学研究专著。一个教师的考试成绩不错，但如果他的课堂不受学生欢迎，我觉得他仍然算不得一个好教师，至多说明他工作比较勤奋。哪怕一个教师评上了一个什么特级，一个什么教授级，一个什么什么名师，但如果他不喜欢课堂，他害怕上课，他的课学生不喜欢，他的课让学生痛苦，我个人觉得他并不名副其实，他并不是真正意义上的好教师。
为什么这么说呢？因为教师是为学生而存在的职业，没有学生就没有教师。而教师服务于学生的主要途径就是课堂。我和不少优秀教师交流过，大家有一个相似的感受，就是让学生先喜欢自己的课，然后喜欢这个学科。古人说：亲其师，信其道。如何让学生“亲其师”呢？主要靠课堂。我和年轻教师谈到如何适应教师这个岗位，告诉他们首先要让学生接受自己，信任自己；然后要让学生喜欢自己，崇拜自己。如何让学生“喜欢自己，崇拜自己”呢？当然主要也是依靠课堂。
一个教师的职业价值主要是通过课堂体现的。教师的职责就是教书育人，而“育人”的又常常是融合在教书之中。学科教师脱离了课堂教学进行育人，往往会成为空洞的说教。教师如何教书？当然主要是在课堂上教书，因此也主要是在课堂上育人。如果一个教师说他热爱育人但不喜欢教书，或者一个教师说他喜欢教书但不喜欢课堂，大家一定觉得这是很滑稽的。
更重要的是，一个教师的地位，一个教师的职业幸福都来自课堂。我们看到一些教师名头不小、名气很大，因为不喜欢课堂，或者站不住课堂，于是便不受学生的欢迎，也得不到同行的真正认可。这些老师在课堂上也常常找不到感觉，更得不到享受。有人问过我，什么样的教师才是真正的特级。我说：一直到退休还想继续上课的老师，一有机会就想上课的老师，自己想上课学生也想他上课的老师，就是特级；喜欢上课，上课就陶醉，自己陶醉学生也陶醉，自己享受学生也享受的老师，更是特级。因为这样想，我也总是这样鞭策自己。
一个热爱课堂的教师，对课堂会有一种敬畏之心。著名话剧演员濮存昕说过，他从父亲那一代演员身上学到的最重要的东西，就是“戏大于天”，就是对舞台的敬畏。可以说，课堂就是教师生命的舞台。在那些真正热爱课堂的教师心中，是“课大于天”的。 课堂在他们心中是神圣的，他们总是以最虔诚的心对待课堂。他们上课如同是去朝圣，是去赶赴一场精神的盛宴；绝不只是为了完成一个任务，更不是一种无奈的应付。他们绝不会随便对待任何一节课，无论是课前课后还是在课堂之中，无论是成功的还是并不理想的。他们的心总是和课堂魂牵梦萦。
一个热爱课堂的教师，总是珍惜课堂带给他的一切。我和年轻教师谈教师的专业发展，经常说一句话：懈怠课堂的人，必然被课堂抛弃；谁真正热爱课堂，课堂就给他丰厚的回报。真正热爱课堂的人，绝不会因为自己某种私利或者出于一种并不纯净的目的去玩弄课堂、糟蹋课堂。他们不会把自己凌驾于课堂之上，而是以自己最真诚的心和全部的智慧去仰望课堂，以最虔诚的心去亲吻课堂的额头。他们在课堂中享受着课堂带给自己的每一个细节。我至今仍依依舍不得离开课堂，并非是由于我有多么伟大的教育理想和多么伟大的情怀，而是由于课堂给于的一切，使我沉醉于中无法自拔。学生求知的眼神，学生的学习成长，师生相融共生的教学情景，这一切都是我最大的幸福和享受。
一个热爱课堂的教师，总会精心呵护自己的课堂。他们会像擦拭心爱的镜子一样打磨自己的课堂，使它们更加接近自己心中完美的境界；对于自己课堂的瑕疵他们从不会放过，总会想尽办法去克服和祛除；哪怕是别人看来无关紧要的细小问题，他们还会努力修正它们，使它们更加美好。我虽然只是一个普通的老师，但自认还算是一个热爱课堂的人。我的经历和经验使我深深认识到这样对待课堂的重要，因此我也总是努力要求自己这样去做。我经常会对我团队的成员讲述自己同身边的人一起，或者自己一个人打磨课堂的经历。即使现在，我仍然把打磨课堂当做一件很有意义无比快乐的事；而打磨课堂更是我的语文团队最为基本也是最为重要的工作之一。那些一代代名师们之所以能为我们留下一节节经典的课堂，无不是他们精心呵护课堂的结果。
一个热爱课堂的教师，不仅享受课堂，而且会不断发现和创造课堂的魅力。一个教师对课堂的真正热爱，绝不是一种简单的热情，常常也不仅仅是源于伟大的职业理想和对教育使命的理解，而是因为他们能够不断发现、不断创造课堂的快乐和幸福。如果仅仅是前面的那些因素，这种热爱常常很难持久，而且也决不能达到唤起学生热爱课堂的目的。只有不断发现和创造课堂魅力的教师，才能唤起学生对课堂的热爱。他们在创造课堂之中和学生一起享受课堂的快乐和幸福，这使他们对课堂的热爱更加恒久。而那些总是满足于课堂现状或者恪守成规的教师，因为不能不断发现和创造课堂的魅力，他们对课堂的热爱往往难以持久。
此文发表于《中学语文论坛》2016年5期
苏乡师家
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