师说 | 单词记忆有窍门

作者简介

黄冬红，确山学科名师工作室成员，市英语优质课和电教优质课一等奖获得者；参与主持的“乐学英语”社团被评为县一等奖，“微尘志愿者服务”社团获市一等奖，所指导的学生参加河南省英语演讲比赛荣获一等奖，本人获省优秀辅导老师；首届确山二中名师。现任确山二中九年级英语备课组组长。

在英语教学中，单词记忆一直是困扰学生和老师的问题。掌握理想的单词记忆方法一直是学生和英语老师梦寐以求的事。怎样让学生喜欢上枯燥的单词记忆，引起学生记忆单词、学习英语的兴趣？下面是我在实际教学中的一点做法，与大家交流分享。

我所知的单词记忆法有：谐音法，拼音法，综合密码法，构词法（分拆法），发音记忆法，词群记忆法，联想记忆法，滚动式记忆法。在所有的单词记忆法中，我还是首推发音记忆法。它应该是我们单词记忆最基础的方法，也是老师们运用最多的方法。对此不细说了。

记忆诀窍：图像法

在发音记忆的基础上，穿插加入其它记忆方法记忆效果更明显。根据人类记忆图片比文字快的特点，我把常用的三种联想法统称为图像法。图像法的记忆原则：

一、从陌生的单词中找出熟悉的内容。

二、把抽象的字母转变为具体的图像。

三、想象的图片越夸张，越离奇，记得越牢。图像法记忆特点：帮助学生快速把单词的英汉意思联系起来。

图片法（一）：空间想象实物记汉语。记忆英语单词，按读音拼出单词不算太难，难的是怎么把英汉结合起来。这种方法适用于学习一个单元名词较多的单元。例如七年级上册第二单元。我先让学生伸出手想象着拿实物在桌子上摆：先拿出一张地图铺在桌子上，再拿一个茶杯放在地图上，接着拿一把尺子放在茶杯上，拿一支钢笔竖着放在尺子上，把橙子放在钢笔尖上小心不要歪了（为了加深印象我会问学生你摆的倒了没有），最后把夹克衫盖住所有的东西。然后再摆一遍，边摆边说。（我会说英语，学生说汉语。）最后一遍摆的时候我说汉语，学生说英语。接下来检测记忆效果学生齐说。最后找记住的学生挑站自我，其他学生边听边学。一般三遍之后百分之八十学生都能记住。

图片法（二）：讲故事记汉语。就是把一个单元的单词串成一个故事或几句话。适用于学习名词和动词。

图片法（三）：根据词形记字母组合及汉语。在拥有一定单词量的基础上就更容易了。例如kangaroo 可记为：扛着（kang)一只（a)袋鼠进房间（room)，没门（大门m)。在说的同时，让学生想象这幅图片。当然如有真实的图片学生会记忆更深刻。

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