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主题活动与幼儿成长

 

一.主题活动的特征

(一)主题活动的内涵 P6

(二)主题活动的特征 P8

二.主题对幼儿发展的价值P13

(一)满足幼儿好奇心与求知欲

(二)使幼儿主动学习、学会学习

1.实践式学习2.探究式学习3.分享式学习4.合作式学习

(三)提高幼儿的综合素质

(四)促进幼儿个性化发展

主题活动七大流程:

v      确立主题 建立目标体系    编制主题网络图   设计活动计划(月、周计划、教案)

创设环境    组织教育活动    主题总结

流程一:主题的确立

1、从教育目标出发2、从培养自我认识出发3、从身边的人和事出发4、结合节日、季节的变换

5.利用幼儿身边的社会资源6.利用丰富的自然资源7、从社会大事件以及周围发生的事件出发

流程二:主题目标体系的建立

具有鲜明的主题特征    体现综合性   符合本年龄段的发展水平   在目标的确立上体现三个维度

流程三:预设主题网络

1.主题网络的结构2.主题网络设计角度3.主题网络的预成与生成

流程四:创设与主题相融合的环境

主题墙材料丰富    内容动态     儿童为主无效的主题墙      2.1. 主题墙:区域活动

流程五:设计月计划、周计划和教案                  1.月计划    2.周计划   

3.教案设计的框架主题名称

活动名称    年龄段    活动目标   活动准备   活动过程   活动延伸

4.教案设计需要注意的问题

       教育活动之前观察、分析幼儿已有经验

       制定能促进幼儿在原有水平上有所提高并能够达到的目标

       要为幼儿提供动手操作、自主选择活动的时间和机会

       加强内容、目标、领域的整合性

       充分挖掘可利用的资源为教学提供支持

       关注活动延伸以及生成新的内容

流程六:进行主题活动教学

教学中经常出现的问题

内容多    手段多,华而不实    不注重实效     思想不解放

流程七:主题活动的分享交流

1.分享交流的形式

(1)社会宣传(2)亲子制作(3)戏剧表演(4)作品展示(5)综合展示(6)制作主题书

2、分享交流的意义

主题书的制作:

v      主题名称   主题来源   主题网络   主题活动目录    师生搜集的资料、素材、图片

v      主题活动的主要过程,儿童活动的照片及作品   部分活动案例 本主题的收获与反思

一、主题活动的流程

(一)主题的切入

(二)主题活动的推进 126页

1.主题活动的开展方式2.主题活动的推进策略3.主题活动中的生成活动4.主题活动的结束

二、主题活动的评价

(一)主题活动的评价原则

1. 整体性原则2. 发展性原则3. 适用性原则

(二)主题活动的评价内容

1.主题活动的目标评价2.主题活动的内容评价3.主题活动的组织策略评价4.主题活动的实效性评价

(三)主题活动的评价方法

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