优化幼儿一日活动，加强对教育教学工作的管理。树立“一日活动即课程”的思想，将保育和教育渗透在一日活动中的各个环节，引导幼儿个性健康发展，促进幼儿智力发展，培养幼儿热爱祖国的情感以及良好的品德行为。
（一）班级管理
1、尊重爱护幼儿，严禁歧视、体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。
2、准时下班级带班，注意观察幼儿，一旦发现幼儿有异常，应及时向园内相关部门或领导汇报。
3、工作期间教师不得接电话，不带手机进课堂，做到紧跟、勤查、多讲。
4、在组织活动中，若发生意外事故，要及时采取措施进行处理并上报领导。
（二）活动准备
1、应采取灵活多样的教育方式。在活动中要遵循幼儿的年龄特点和个体差异，采取集体、小组、个别以及动静交替等形式，培养幼儿的学习兴趣，激发幼儿学习的主动性、积极性和创造性。同时为幼儿提供安全、丰富的各类活动材料，在每一次活动中确保幼儿有充足的操作材料，让幼儿在实践中提高各项技能。
2、应重视游戏的开展。为幼儿创设游戏条件，保证游戏时间，确立幼儿园以游戏活动为基本活动的思想。
3、开展各种活动应以幼儿为主体。活动中教师应以幼儿发展为出发点，成为材料的提供者、活动的观察者、引导者和幼儿的合作伙伴。采取恰当的方式给予指导和帮助，激发幼儿积极思维、主动探索和解决问题的能力，同时要积极引导幼儿与同伴分享快乐，培养与人共处的能力。幼儿活动中的座位视教育教学活动的需要摆放桌椅，并经常交换幼儿座位。
4、充分发挥现代化教育教学技术和手段的作用。让教育紧跟时代的要求，开阔幼儿眼界，增强教育活动的实效性。
5、课前准备好上课用的教具，如：自绘的图画、卡片、或手工制作等。绝不能空手进活动室，不能只是口头向幼儿讲述知识。上课用的教具要保存好，以备查用。
6、活动前提醒幼儿收拾好玩具、入厕，做好教育活动的身心准备。
7、教师的服饰应便于组织幼儿的活动，带班不穿高跟鞋，不穿超短裙。
（三）备课制度
1、坚持超周备课制度。备好课是组织好教育活动的前提，教师要认真钻研教材，充分理解教材内容，按照素质教育要求，从整体上理解教材的编写意图和教育理念。根据教学实际科学地处理并创造性地使用教材，结合实际写出详细教案，每周五前完成下周教案，并经保教主任审阅。
2、拟定主题教学活动安排。掌握主题活动具体内容及要求，合理确定课时、教学内容、重点和难点，设计教学方法。每周向家长公布教育教学内容。
3、教师应充分理解、分析、熟悉教材内容，科学设计教育活动方案。示范动作要熟练、准确。教育活动方案于前一天写好，要认真详细，步骤齐全，书写整齐，突出重、难点。
（四）教育活动
1、按照《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》的要求，结合幼儿园的实际制定课程方案，开展各项教育活动。严禁教学内容“小学化”。
2、根据幼儿发展水平和生活经验、兴趣，灵活调整目标、内容。每学期对课程方案的实施进行探讨，使方案更为科学，发挥最大的教育效益。
3、自觉遵守活动时间，应根据幼儿的年龄特点，把握好时间，不随便延长。
4、养成幼儿自己收拾学具，取放物品轻拿轻放的习惯。
5、课后对整个教学过程、幼儿学习情况及时做好个案记录和教育整体效果记录，要求教师在教案后写出教学反思，以总结经验，积累资料，不断改进教育方法。
（五）计划与总结
1、幼儿园、教研组、教师学期初应根据《纲要》要求和上级教育部门的教学工作安排意见，结合幼儿园实际、本班幼儿发展水平，制定全面、具体的学期教育教学工作计划。
2、详细制定幼儿园课程实施计划，包括：学期计划、月计划、周计划和日计划四种。
3、学期结束，幼儿园、教研组、教师根据教学计划的执行情况和教育教学的实际，写出学期教学工作总结或专题总结。
（六）教研工作
1、充分发挥教研组作用。教研组在幼儿园的保教管理组织系统中处于贯彻落实幼儿园保教管理工作各项要求的执行层，要充分发挥其承上启下的中介和桥梁作用。
2、教师应按时参加园内的教研活动及业务学习，提高保育员和教师的理论水平。
3、教师应大胆进行教育、教学研究和改革，
4、幼儿园有健全的教研网络体系：班级教研、年段教研、园本教研。
5、要结合实际有针对性地开展经常性教研活动。班级、园每两周一次教研活动，教研活动要做好记录。（记录要求：有时间、内容、教师发言）。
6、定期开展保育和教育的实践观摩、交流活动。教师每人每学期应讲一节园内公开课，成绩作为教学能力评价的依据之一。除此之外，教师要敞开课堂，互相观摩，互相学习。乡镇中心示范园每学期要向一定范围的幼儿教师开展示范教学活动。
7、按规定完成个人听课任务。园长每学期听课15节，主管教学的副园长每学期听课20节，教师要根据工作实际互相交流听课。各园要有统一的听课记录本，听课记录要详细，并对所听活动课给予中肯评价。
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