作者：王友霞来源：胜利油田滨南社区建翔幼儿园时间：2014-03-14点击： 211次
设计思路：
《礼物》这篇童话说了一件出乎小朋友们意料的事。“石头”这一大自然中很平凡、很不起眼的东西，却可以是一件最好的、最值得珍惜的礼物。故事通过设疑“大象伯伯到底带来什么礼物呢?”激起了一群小动物由期待转为失望，进而又萌发喜爱的一连串心理变化，塑造了一群可爱的、爱动脑筋的、积极向上的小动物形象。
活动目的：
1.对石头产生兴趣，积极投入玩石头、画石头、贴石头、拼石头、打石头等一系列活动。
2.帮助幼儿理解作品内容，掌握故事的主要情节。
3.能用语言交流自己的体验。
【活动一】 玩石头(分散活动)
活动准备：准备各种大小、种类的石头、密封的盒子、布置的一个活动角。
活动过程：
1.摸石头、引发幼儿兴趣。来园活动时，出示一个装满各式各样石头的盒子，引起幼儿自己观察石头的兴趣。
问：“盒子里装了好多东西、你猜会是什么呢?”
(因为好奇，孩子们对这个盒子很感兴趣。有的双眼盯着盒子看;有的在盒子外面摸摸;也有的把耳朵贴上去听听……大多数孩子不敢把手伸进盒子。当有一个幼儿伸进去摸摸是石头时，其他孩子也开始争先恐后的伸手摸石头，有的孩子摸了一块，有的孩子摸了好几块……并对自己摸得石头集中注意，进行观察比较。)
2.议石头，了解幼儿生活经验。
问：你摸到的是什么石头?它是做什么用的?
(在交谈中有的孩子说自己摸到的是块砖头，造房子用的;有的说是小石子，在马路上看到过;有的说是大理石，家里地板上铺的……)
问“这些石头是什么形状?摸上感觉怎么样?”
(这时，孩子完全进入放松状态，他们的探索欲极强，不仅能对两块石头进行比较，甚至能对三、四块不同的石头做比较。)
3.玩石头，鼓励幼儿进行操作活动。
老师：这儿还有许多石头，喜欢的话可以玩一玩。
(当老师出示更多的石头时，幼儿已经急不可待的摆弄这些石头。他们有的用几块石头落了一座围城;有的搭成一片池塘;有的建了一座高楼大厦;有的干脆取了好多石头铺成了一条小路……
【活动二】石头的故事
活动准备：图片三幅、图书若干。
活动过程：
1.利用故事设置“悬念”引导幼儿进入故事情景。
在让幼儿自由推测、猜想：小图、小鸭、小松鼠、小鸟、小猴希望得到的礼物是什么后，问：“大象伯伯到底带来了什么礼物呢?”使幼儿关注故事情节，激发幼儿听故事的兴趣。
(说到“礼物”，孩子往往很兴奋，在推测、猜想中显得尤为大胆。他们猜想的礼物有：足球、裙子、图书钢琴等)
2.“哗啦啦”当谜底揭晓后，教师问：“小动物们看见石头怎么样了?他们喜欢吗?为什么不喜欢呢?”
(此时的孩子已经投入故事情境中，大多数孩子都说了不喜欢的理由。)
3.通过提问：“石头怎么会变成小男孩?变成鱼?变成螃蟹呢?”帮助幼儿进入进一步的探索交流。
(孩子们对“变“产生了极大的兴趣，因为“变”使幼儿进一步产生积极的联想。孩子们说：“石头还可以变成电视机、电话、空调、手、各种小动物。”)
4.欣赏、感受故事有趣的情节和生动的语言。
问：“大象伯伯送的礼物好吗?为什么?”“你喜欢这样的礼物吗?”
延伸活动：
1.提供《礼物》图书，引导幼儿边看边说，也可复述。
2.其它幼儿说说：“我想用石头做….”
【活动三】 制作礼物(团体活动)
活动准备：
用于制作的各种材料(石头、纸、习惯、海绵、橡皮泥等)，布置一个小小作品展览角
活动过程：
1.让幼儿在生活中寻找石头，收集一些自己喜欢的石头。同时收集一些自己喜欢的石头，各种色纸、挂历纸。
(幼儿的收集兴趣很浓。教师必须随时随地留意观察，了解他们的收集种类。一边准备更多、范围更广的材料供给幼儿创作。如：海绵、纱布、颜料等。)
2.幼儿把自己收集的材料拿出来进行交流，与同伴分享。
(大多数幼儿收集了5-7样东西。也有个别只收集了一样的，孩子们的表现大多显得很自信，认为自己的东西是最好的，一定能做出最美的礼物。)
3.进行联想活动。让幼儿说说自己的这块石头像什么?可以制作成什么东西?还需用什么材料?
(此时的孩子想象积极，想象把石头变成大森林，变小船、变娃娃，变小白兔…..从而为下面的活动作了铺垫。)
4.幼儿操作互动。
(孩子在操作中显得非常活跃，剪剪、贴贴，刻刻、画画、涂涂、撕撕….一件件小工艺品诞生了，但是孩子们大多喜欢颜色漂亮的、光滑的鹅卵石来作为制作材料，有些过于单一。那些较粗糙的，尖尖的石头很少有人问津。)
5.幼儿拿着自己的作品，互相交谈3-4分钟。
延伸活动：
1.将制作好的礼物，放在小小作品展览上，以供大家欣赏。
2.展览结束后，可以将礼物送给好朋友或家人、弟弟妹妹、客人老师等，也可作为个人珍品保存。
(石头是幼儿生活中随处可见的东西，本活动在让幼儿欣赏故事的过程中，通过尝试“摸石头”“议石头”“玩石头”等一些列匠心独具的设计，使幼儿体验故事情节的生动性，并依据石头的形状、颜色等，引导幼儿在观察周围事物，回忆已有表象的基础上，展开想象，动手操作，使石头变成了一件件可爱有趣的小礼物，从而有效地激发了幼儿学习语言、展开操作与想象活动的主动性和积极性。)
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