砌墙重在基石，育人注重启蒙  

砌墙重在基石，育人注重启蒙

湖北巴东县民族实验小学  杨梅英

一幢幢高楼大厦拔地而起，显得是那样雄伟，那样壮观，但离不开人工巧匠的精心设计和奠基牢固的基石。一个人要具备优秀的品质，良好的行为习惯，怀揣一颗感恩的心，必须从小认真培育和正确引导。一年级的小学生，对行为习惯的养成正处在萌芽状态，刚刚从学前教育阶段迈进适龄儿童教育的起步环节，虽然在学前教育初期，他们的心灵之中留下了浅显的“行为习惯”和“学习习惯”的掠痕，大致有了一些了解。但对一年级的启蒙教育来看，“行为习惯养成教育”依然是培育人品魅力的重中之重，是搞好教育教学管理的重中之重。班主任面对一双双新的目光，面对一对对新的求知欲望，面对一个个天真无邪的孩子，育人工作的落实会遇到一些困难。例如，学生年龄小，对新的地方和新的环境产生新的联想，对任何事情产生好奇心，抽象的理念对他们没有兴趣。班主任在教育学生时，就应该以身示范，激趣导学，和学生一起行动起来，相互监督和相互鼓励。我从事了几十年的班级管理工作，肤浅的总结了以下几方面的认识：

一、启蒙教育注重“亲”。

在现实生活中，经常会遇见一个现象，那就是还没踏入学校大门的小朋友调皮打闹，爸爸妈妈就会吓孩子说：“别闹，他是老师。”通过这句吓唬的话，就可以看出“老师”在孩子心中的威望和恐惧。身为启蒙教育工作者，在工作中要付出翻倍的亲和力。时时刻刻和孩子们在一起，多赋予孩子们的微笑，多给予时间和孩子们交谈嬉戏，给孩子们宽大的空间，给孩子们博大的爱心，让他们对老师没有畏惧感，把老师当做朋友，只有这样，才有利于了解孩子们的所需和所想，使师生关系融为一体。孩子们的人生起点交给了我们，我们肩上的担子就不能掉以轻心，他们年幼不懂世事，需要老师的正确引导，需要老师的呵护。班主任对学生的成长起着重要的折射作用，除了指导学生学习知识外，更重要的是教会学生坦诚做人，踏实做事，教会他们具有分析和解决问题的能力。那么，教师和学生必须要靠近心灵，靠近身躯，渗透理解，抛砖引玉。低年级的孩子要养成良好的行为习惯重在启蒙，教师的言谈举止，潜移默化贯穿启蒙，让学生从心里接受你，感受你的亲和力，教育效果事半功倍。

二、启蒙教育注重“细”。

刚入学的孩子对学习习惯，行为习惯，卫生习惯，安全防范等意识还不知道，老师要细心当好向导，细心讲解各项要求、认真宣读各种条例、引导践行规范行为、以身示范传送呵护，要求学生做到的事情，老师必须动步先行，让学生直观的感知，例如，要求学生不乱丢垃圾，老师要随身携带方便袋，看见垃圾就捡起来，学生会记忆深刻，感染之深。又例如，在训练坐姿和站姿的时候，老师要严格要求自己，随时提醒学生的习惯。再如，上下楼梯靠右行，我直接把学生带着在楼梯通道向右行的实际演练几次。一年级的学生年龄小，需要老师和他们共同训练和体验，共同提醒，共同督促，共同矫正姿态，帮助和带动他们养成良好的行为习惯。

三、启蒙教育注重“导”。

虽说班主任是一个班集体的组织者、是班级各项工作的协调者，是连接学校管理的桥梁。但针对一年级的孩子来讲，班主任是引导者，是教导者，是忠实向导。面对眼前这些天真可爱，幼稚无知的孩子，很多习惯的养成和各项规章制度的执行要直接灌输给他们，让他们幼小的心灵烙下印记，因为他们本身还不具备组织能力。班主任对学生的成长起着重要的作用，因此班主任要严格要求自己的言行，以身作则，以身示范，成为学生学习的镜子和向导。

四、启蒙教育注重“趣”。

教育名家说过这样一句话，“兴趣是最好的老师。”这经典的话语激励了教育工作者的教育方法，鞭策了教育工作者的教育兴趣，提高了教育工作者的教学效率。但对一年级的孩子来说，“激趣之法”更是体现了非常大的效应，他们年龄小，很多理念和说教他们听不懂，“声严厉色”也只会控制短暂的局面，如果你献上一句表扬的话语，送出一朵红红的小花，展示一张小小的照片，能让他们特别高兴和自豪，兴奋的情趣在他们心里和行动上不亚于拿奥运奖牌。例如，我创建了班级相册，喜欢把学生精彩的画面记录下来，附上点评和描述，展示在我空间，学生自由观看，自由评价，还引来网络朋友的评价，这样更激励了学生积极向上的情怀，班上的学生从自己的内心里和行动上力争让自己做得更好。我在班级管理中以“激趣”为主轴，效果丰盈。

五、启蒙教育注重“动”。

一年级学生年龄小，天生的活泼好动，我们要抓住他们这一特征，利用他们的好奇心，采用各种活动调动他们的积极因素，让他们口动脑动，身动手动，把一篇课文能当故事讲下来，用身演出来；把一道难题动脑想出来，用手摆出来；这样既激起了学生的学习兴趣，又培养了学生的创新意识。“动口动脑，博学创新”是我们学校的校训。我们正是围绕这个校训授业解惑于学生，取得的教育教学成绩远近闻名，致使我们学校走向了辉煌。

六、启蒙教育注重“访”。

“课外访万家”活动不断深入，就是要求我们注意和家长配合，做好家访工作，学校教育离不开家长的全面配合，班主任工作的开展更需要家长做坚强的后盾支持着，班主任和家长配合起来，共同了解孩子，共同教育孩子，相互听取汇报。这样，不仅在家长中获得了信任，而且在孩子的心目中树立了形象，让孩子喜欢你，亲近你，接纳你，沿着你的思路前进。例如，我的班级就成立了家长委员会，本着家校合作育人的原则，探讨教育模式，统一教育理念，达成教育共识，实践新的教育目标，满足了学生的全面发展。

总之，一年级的班主任工作是一件巨细而又要经得起耐心考验的工作，“爱心付出，关爱有加，细心呵护”是我对孩子们准备的 心灵法宝，让孩子们开心快乐的成长。我的格言是：“孩子们幸福我才幸福。”