二中 欧思源
看了一篇文章《好课的标准---有趣有味有效》。感觉自己的课，大有问题。
我的课，我觉得应该有趣。从学生愿意听，听得入神，听起开心，经常鼓掌可以看出来。那是因为我的故事多，轶闻多，典故多，文化常识多……反正是一个接一个。
我的课，我觉得应该也有味。我的备课是很认真的，准备是很充分的，上课语言自认是幽默风趣的，精彩纷呈的，课堂应变也是比较机智灵活的，自己讲得也是眉飞色舞的。
可是，效果呢?如果说有点效果，那就是，有些学生还听课，听得津津有味；因为是普通班，也只能如此而已。可是这是学校，不是舞台，不是你一个人的单口相声。无论你讲得如何天花乱坠，看起来好，可是学校是要成绩的。一考起试来，完了！
所以，今后，切莫自以为是，切莫自我陶醉。必须改进这种“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”的方式，适当延申，适当笑谈，讲究考试方法，答题模式。没办法，否则，到时候，如何死的都不晓得。
唉！
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