为了进一步促进教师专业成长，提高教育教学质量，推进课堂教学改革，打造高效课堂，优化师资队伍，我市第一小学、联盟小学、第三小学扎实开展赛课活动，以赛促研，以赛促教，营造比学赶帮超的良好教学氛围。
第一小学
为打赢教育教学追击战，实践“以德贯穿：先学后教，当堂训练”新时代高效课堂教学模式，提升课堂上学生学习的主动性、积极性，不断提高教师的课堂教学水平，实现“双减”目标，第一小学于9月23日正式开启了新学期全员赛课活动。
一、周密安排，全学科，多课型
开学第二周，第一小学即动手安排赛课事宜，学校确定了各年级赛课的学科类型，教师自主申报课型，教研组整合后上报教导处。赛课做到了全员参加，全学科覆盖。课型丰富，语文赛课类型有精读、略读、晨诵、写话指导、习作指导、习作讲评、阅读指导、阅读总结，数学英语赛课课型有新授课、复习（练习）课，其他学科课型全部新授课。赛课时间由学校统筹安排，每天3节，基本上语数英综各1节，同课型集中安排，方便大家集中研讨。
二、加强集体备课，打造高效课堂
教学有法，但教无定法。学校着重打造简洁、实用、高效的课堂，不刻意使用信息技术和其它辅助教学手段，要求教师根据课型、学科特点选择合适的教法，让学生在乐中学，在学中乐。教学评价也根据实际教学效果来评定。要求各教研组加强集体备课，精心研究各类课型，保证本年级有较成熟的教学模式供大家参考，对下周参加赛课的教师的教学设计重点研讨、修改，力争呈现本组的最高水平。
三、精讲多练，即时评课
赛课时每节课原则上只讲35分钟以内，这样做的目的一是强调精讲多练，提高课堂效率；二是减轻学生课业负担，课堂作业基本当堂完成，课下学生就轻松了；三是挤出时间即时评课。
评课讲究时效性，一天赛课结束后再集中评课，印象已经不那么深刻了，评课的效果就不够明显了。趁热打铁，点评效果会更好。这也是学校着重推行的“课例式研究”赛课活动――集体备课、课前说课、课后反思，利用课间8－10分钟时间即时评课，在讨论、反思中进步。
教导处要求同年级段同学科教师必须参加本年级段的听评课。评课时作课教师首先自我评价，从教学设计到目标实现情况、优缺点一一讲述，其余教师人人发言，各抒己见，但语言要精，少讲优点，多提建议，促使大家更快的提高课堂教学水平。
四、实施同年级同课异构
在全员赛课的同时，教导处每月推出一个年级一个学科教师同课异构竞赛活动，教研组长提前一周确定赛课课题，教导处安排统一赛课时间，全组同学科教师参加听课，一天内结束竞赛，下午集中评课，邀请学校名师、教研员现场听课、指导。同课异构让老师们自我发现差距，感之深，才能自觉整改。学校对竞赛过程中发现的问题较多的教师，共同分析原因，跟踪听课指导，请优秀教师精准帮扶，促使该教师尽快提升业务水平。
新学期，新征程。第一小学全体教师正以饱满的热情，从提质减负入手，立足课堂，抓常规，抓秩序，持续擦亮学校品牌，办人民满意的教育。
联盟小学
“守规矩、懂业务、真落实”活动开展以来，联盟小学全体教师凝心聚力，潜心教学，在各自的岗位上埋头苦干、砥砺奋进。为了验收这段时间的学习活动效果，联盟小学自10月12日起，组织开展全员赛课活动，历时三周。
本次赛课共分七个小组，一二年级、三四年级、五六年级语数各为一组，英语老师为一组。由备课组长确定课题，同年级同课同构或同课异构。各年级行政负责组织本年级作课教师听评课活动。
比赛中，每一位教师都展现了个人的风采：一句引导学生思考的话、一个请学生回答的手势、一个对学生赞许的眼神、一声亲切的赞扬、一张精美的PPT制作，点点滴滴之中都反映出作为选手的老师们，在平时常态化教学中的高学识和高素养。
四年级语文组张素娟老师和刘麦花老师执教同一课题《精卫填海》，张老师语言温柔亲切，让每个学生和听课的教师如沫春风，心灵不自觉沉静下来，在细细品味中体会课文的精髓。刘老师激情澎湃，注重激励和表扬，学生们个个腰板挺直、眼睛聚光，整个课堂赶超比学，气氛热烈。
五年级语文组宋娟老师所讲的《示儿》是南宋爱国诗人陆游临终遗嘱，绝笔诗。她通过课前让学生查找陆游生平和写作背景，课堂上的充分朗读，产生共鸣，从而动情感悟。
三年级语文组的张冬粉老师执教《 总也倒不了的老屋》，课堂上善于鼓励、表扬学生，整节课气氛活跃，学生兴趣高昂。
英语组的关楠楠老师在课堂上，注重说练结合，利用小组竞赛的形式调动学生积极性，提升学生专注力。
五年级的袁慧慧老师在数学课堂上运用“先学后教、当堂训练”模式，发挥学生的积极性和主动性；小组内互相沟通想法和让学生自己说错因，注重对数学语言和思维的培养。
三年级数学组的酒学学老师，作为新入岗的青年教师，善于学习，善于请教，在本次赛课中取得优异成绩。课堂上她采用创设问题情境的方法有效地激发了学生的学习动机，营造和谐的学习氛围；学生在互动的课堂中，注意力高度集中，积极配合，达到了良好的课堂效果，做到了学懂会用，学以致用。
每听一节课，各学科组都会组织评课，每位老师都以饱满的热情投入其中。在寻找亮点、分享经验的同时，也对执教教师课堂上的不足提出可操作性的意见和建议，进一步引发全体教师对“'双减’政策下，如何让课堂教学增质增效”的更深层次的思考。
第三小学
为进一步打造“高效课堂”，提升教育教学质量，10月19日至27日，第三小学组织开展“以课代培，促进青年教师成长”青年教师赛课活动。
赛课中，青年教师教态亲切自然，教学环节有条不紊，深入钻研教材教法，精心设计课堂环节，展现了扎实的教学功底。课堂上学生积极参与，气氛活跃，充满活力。
赛课后，学校组织听课教师对授课教师的教学进行了点评，肯定了青年教师教学工作中的亮点，并就各学科的教学模式、教学方法、学生的学习习惯等提出建议，为这些青年教师今后教育教学工作指明了方向。青年教师也在互听、互评、互学中取长补短共同提高，营造了浓厚的教研氛围。
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