土壤作为新教材增加而且难度较大的一节，其实有很多的内容值得我们去摸索，去深入地探究，今天我们仅仅从知识的角度，探讨一下在教学中可能出现的困惑和疑问。
黄土和黄绵土
如果猛然问你一个问题：你说黄土高原上的土壤类型是什么？
或许大多数人会脱口而出：黄土啊！但实际上，还真的错了……
在我国的昆仑山、秦岭、山东丘陵一线以北，主要的成土母质是黄土状沉积物及沙质风积物，也就是说：黄土是成土母质！
而黄土高原上的土壤则是黄绵土，黄绵土是由黄土母质经直接耕种而形成的一种幼年土壤。
有机质和腐殖质
土壤有机质是土壤中含碳的有机化合物，包括动植物的残体，施加的有机肥料，以及经过微生物作用所形成的腐殖质。
所以我们首先可以确定的是：腐殖质是有机质的一部分。
那么腐殖质又是什么呢？
土壤中，在微生物的作用下，经过复杂的物理的、化学的作用，生成的一些更为复杂的大分子有机物质，也就是腐殖质，这个过程也叫做腐殖质化过程。
简单地说：腐殖质是有机质在微生物作用下生成的大分子有机质。
成土决定性因素
土壤形成过程中的决定性因素是什么？
鲁教版新教材明确说明：生物是土壤形成中的决定性因素。人教版也提到：没有生物的作用，就不可能形成土壤。
不少学生甚至老师没有理解这句话，既然生物是决定性因素，那么我们也应该从土壤定义的核心点来思考。土壤定义的核心是什么呢？是肥力。
也就是说：生物实际上是土壤肥力形成中最为关键、具有决定性的因素。
一方面，生物能够为土壤提供有机质，另一方面，植物可以把分散在岩石圈、水圈和大气圈中的氮磷钾等营养元素选择性加以吸收，并随生物残体的分解释放到土壤表层。由此，促使了土壤肥力的形成。
这里要注意的是：土壤肥力不仅仅是有机质提供的，但是有机质是土壤肥力的基础。
时间和地形
在讲授时，为什么地形和时间两个要素一定要放在后边？
成土因素中，最基本是成土母质、气候、生物，地形（空间）和时间只是改变了上述三者的时空分布，因此这两个要素必须放在后边，这样才能讲出道道儿。
时空综合、要素综合，地理核心素养中的综合思维在土壤这一节，可以说是体现地非常完美。
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