[转载]中考作文高效提分辅导：半命题作文审题秘诀

半命题作文审题很简单，只要把所给的题目补充完整，半命题作文就变成了命题作文，再按照命题作文的方法审题即可。

一、怎样补充题目

在半命题作文中，补充题目是非常关键的，补出的题目决定着作文的内容和思路。如果补题不当，可能让人陷入山重水复的境地，再想柳暗花明势必很难。那么，怎样才能补出好题目呢？

1、审已知信息

已知的半个题目隐含着题目的相关信息，所以我们必须仔细分析题目的结构和词语的含义，把握补题的限制和方向，为补好题目打下基础。

例1 ：忍不住            

忍，指忍耐，忍受。忍不住，就是忍耐不住。

从内容来看，“忍不住            ”表示生理或者心理状态达到了一种极限，从而发生了变化。补充的内容可以从这两方面入手，可以补充动词性的词语或短语，表示动作行为的产生或情感的爆发。

例2：       的滋味

滋味，指味道，也用来比喻某种感受。

从内容上看，“       的滋味”补充的成分可以是具体的事物，也可以是抽象的事物。

此外，有些题目对需要补充的内容进行了提示，提供了一些用来参考的补充内容，如“我的快乐来自于     ”就提供了四个选项（“成功”、“坚持”、“梦想”、“爱心”），用来补充题目。大家一定要仔细阅读提示，审准题目的要求，或从参考内容中选择其中一个来补题，或者另选补充内容。至于怎么选，我们的原则是“补熟悉的题”、“补新题”、“补小题”，具体内容如下。

2、补充恰当的内容

我们审完已知信息，就可以根据已知信息来补充题目了。在补充时，我们还应该注意几点：

（1）补熟悉的题

     补题时，我们首先要结合个人的生活和经历，补充自己熟悉的、有内容可写的。这是补题最基本的要求。比如       的滋味，有的同学可能会填“爱情的滋味”，由于中学生对爱情理解不透，所以写出来的文章不但不会深刻，甚至还可能会闹出笑话。

（2）补新题

补题时，除了补充自己熟悉的内容外，还要注意选取那些新颖的内容，避免落入俗套。

如例2        的滋味，我们的脑海中一下子就能想到“失败的滋味”、“成功的滋味”，这样的补充让我们有东西可写，但很明显，这样的题目“撞车”的几率很高，很难引起阅卷老师的特别关注。

反之，如果我们补充成“成长的滋味”、“青春的滋味”，相对来说，更加新颖些。

总之，追求新颖就是要抛弃我们一下子就能想到的，而要选择那些我们反复思考后才得到的，让人有一种新鲜感。

（3）补小题

     另外，补充题目时，还要尽量补充那些范围较小、含义较为具体的词语或短语，因为这样的题目在写作时更好把握。比如例2       的滋味，“中考的滋味”就比“学习的滋味”等内容具体，也更好把握。

有时，我们还可以选取更小的切入点，用更具体的事物或情景来补题，如以“当我面对        的时候”为例，可以补充为“当我面对夕阳的时候”、“当我面对她的唠叨的时候”等。

总之，补小题不仅能够以小见大，写作时更能得心应手，而且在形式上也往往比较新颖，不会落入俗套。

下面我们来试着补充以下作文题目吧。

小试牛刀：

1、         并不平凡

在我们身边有很多看似平凡其实不平凡的人，如朝夕相处的亲人、传道授业的老师、情同手足的朋友…甚至清洁工、看门人和小商小贩。他们没有特殊的身份、显赫的地位、伟大的事业，他们平凡普通。看似微不足道，如一粒尘埃，但在他们身上能看到世间的真善美，体会到一种不平凡的感情力量。请以“          并不平凡”为题，写一篇作文。考虑到内容的充实性，要求文章不少于600字。

参考答案：

审已知信息：并，加在否定词前，加强否定语气。不，表示否定。平凡，指普通，不起眼。题目表示一种否定的判断，结合提示，所补充的内容应该是看似“平凡”，而实际并不“平凡”的事物。

补充恰当的内容：“”我并不平凡、“母爱并不平凡、“生活并不平凡”、“我发现他并不平凡”等。

2、 听听       的声音

要求：把题目补充完整再作文；自定立意，自选文体；不少于600字；不得抄袭，套作。

参考答案：

审已知信息：听，就是用耳朵接收声音，听从、接受。声音既可以是大自然的声音，也可以是心声。

补充恰当的内容：“听听花开的声音”“听听学生的声音”等。

3、 呼唤      

要求：（1）先把题目补充完整，然后作文；⑵文体自选（诗歌除外），立意自定。⑶记叙内容具体，有真情实感；议论有理有据；不得抄袭。⑷不少于600字，书写规范，卷面整洁。

参考答案：审已经信息：呼唤，就是号召，大声呼喊。所补充的内容应该是作者希望得到的。

补充恰当的内容：“呼唤友谊”、“呼唤理解”、“呼唤觉醒”等。

4、      给了我         

半命题作文审题要

半命题作文审题很简单，只要把所给的题目补充完整，半命题作文就变成了命题作文，再按照命题作文的方法审题即可。

一、怎样补充题目

在半命题作文中，补充题目是非常关键的，补出的题目决定着作文的内容和思路。如果补题不当，可能让人陷入山重水复的境地，再想柳暗花明势必很难。那么，怎样才能补出好题目呢？

1、审已知信息

已知的半个题目隐含着题目的相关信息，所以我们必须仔细分析题目的结构和词语的含义，把握补题的限制和方向，为补好题目打下基础。

例1 ：忍不住            

忍，指忍耐，忍受。忍不住，就是忍耐不住。

从内容来看，“忍不住            ”表示生理或者心理状态达到了一种极限，从而发生了变化。补充的内容可以从这两方面入手，可以补充动词性的词语或短语，表示动作行为的产生或情感的爆发。

例2：       的滋味

滋味，指味道，也用来比喻某种感受。

从内容上看，“       的滋味”补充的成分可以是具体的事物，也可以是抽象的事物。

此外，有些题目对需要补充的内容进行了提示，提供了一些用来参考的补充内容，如“我的快乐来自于     ”就提供了四个选项（“成功”、“坚持”、“梦想”、“爱心”），用来补充题目。大家一定要仔细阅读提示，审准题目的要求，或从参考内容中选择其中一个来补题，或者另选补充内容。至于怎么选，我们的原则是“补熟悉的题”、“补新题”、“补小题”，具体内容如下。

2、补充恰当的内容

我们审完已知信息，就可以根据已知信息来补充题目了。在补充时，我们还应该注意几点：

（1）补熟悉的题

     补题时，我们首先要结合个人的生活和经历，补充自己熟悉的、有内容可写的。这是补题最基本的要求。比如       的滋味，有的同学可能会填“爱情的滋味”，由于中学生对爱情理解不透，所以写出来的文章不但不会深刻，甚至还可能会闹出笑话。

（2）补新题

补题时，除了补充自己熟悉的内容外，还要注意选取那些新颖的内容，避免落入俗套。

如例2        的滋味，我们的脑海中一下子就能想到“失败的滋味”、“成功的滋味”，这样的补充让我们有东西可写，但很明显，这样的题目“撞车”的几率很高，很难引起阅卷老师的特别关注。

反之，如果我们补充成“成长的滋味”、“青春的滋味”，相对来说，更加新颖些。

总之，追求新颖就是要抛弃我们一下子就能想到的，而要选择那些我们反复思考后才得到的，让人有一种新鲜感。

（3）补小题

     另外，补充题目时，还要尽量补充那些范围较小、含义较为具体的词语或短语，因为这样的题目在写作时更好把握。比如例2       的滋味，“中考的滋味”就比“学习的滋味”等内容具体，也更好把握。

有时，我们还可以选取更小的切入点，用更具体的事物或情景来补题，如以“当我面对        的时候”为例，可以补充为“当我面对夕阳的时候”、“当我面对她的唠叨的时候”等。

总之，补小题不仅能够以小见大，写作时更能得心应手，而且在形式上也往往比较新颖，不会落入俗套。

下面我们来试着补充以下作文题目吧。

小试牛刀：

1、         并不平凡

在我们身边有很多看似平凡其实不平凡的人，如朝夕相处的亲人、传道授业的老师、情同手足的朋友…甚至清洁工、看门人和小商小贩。他们没有特殊的身份、显赫的地位、伟大的事业，他们平凡普通。看似微不足道，如一粒尘埃，但在他们身上能看到世间的真善美，体会到一种不平凡的感情力量。请以“          并不平凡”为题，写一篇作文。考虑到内容的充实性，要求文章不少于600字。

参考答案：

审已知信息：并，加在否定词前，加强否定语气。不，表示否定。平凡，指普通，不起眼。题目表示一种否定的判断，结合提示，所补充的内容应该是看似“平凡”，而实际并不“平凡”的事物。

补充恰当的内容：“”我并不平凡、“母爱并不平凡、“生活并不平凡”、“我发现他并不平凡”等。

2、 听听       的声音

要求：把题目补充完整再作文；自定立意，自选文体；不少于600字；不得抄袭，套作。

参考答案：

审已知信息：听，就是用耳朵接收声音，听从、接受。声音既可以是大自然的声音，也可以是心声。

补充恰当的内容：“听听花开的声音”“听听学生的声音”等。

3、 呼唤      

要求：（1）先把题目补充完整，然后作文；⑵文体自选（诗歌除外），立意自定。⑶记叙内容具体，有真情实感；议论有理有据；不得抄袭。⑷不少于600字，书写规范，卷面整洁。

参考答案：审已经信息：呼唤，就是号召，大声呼喊。所补充的内容应该是作者希望得到的。

补充恰当的内容：“呼唤友谊”、“呼唤理解”、“呼唤觉醒”等。

4、      给了我         

要求：将题目补充完整再作文，文体不限，不少于600字。

参考答案：审已知信息：题目由三部分组成，前面补充的内容要与后面补充的内容相关。

补充恰当的内容：“知识给了我力量”、“妈妈给了我力量”、“奋斗给了我信心”等。

二、半命题作文→命题作文

补充好了题目，半命题作文就转化成了命题作文。下一步当然就可以根据命题作文的三板斧来审题了。

例1：       的滋味

假如这个题目补充成“中考的滋味”，那么就可以这样审题：

分析词语：中考，指考察知识和技能的一种活动（实），也是考察品行、节操的一个过程（虚）。

补充成分、拓展词串：“谁”——“我、中学生…”；怎样对待中考的滋味——“品尝”中考的滋味；中考的滋味“怎么样”——“很甜、是苦涩的…”

小结：写作时，“谁”所指代的人物很关键，必须与中考有关。根据题意，既可以写中考的酸甜苦辣，也可以写中考对考生思想方面的考验。

例2：       给了我       

假如题目补成“奋斗给了我信心”

分析词语：奋斗，指为了达到一定的目的而努力干。给了，指使对方得到某些东西或某种遭遇。“我”，第一人称代词。信心，指相信自己的愿望或预料一定能够实现。

补充成分、拓展词串：“那次、不断…”奋斗给了我“很大的、必胜的…”信心。

小结：补充好题目，已经有话可写，就不必要再补充成分、拓展词串了。

 

 

 

求：将题目补充完整再作文，文体不限，不少于600字。

参考答案：审已知信息：题目由三部分组成，前面补充的内容要与后面补充的内容相关。

补充恰当的内容：“知识给了我力量”、“妈妈给了我力量”、“奋斗给了我信心”等。

二、半命题作文

→命题作文

补充好了题目，半命题作文就转化成了命题作文。下一步当然就可以根据命题作文的三板斧来审题了。

例1：       的滋味

假如这个题目补充成“中考的滋味”，那么就可以这样审题：

分析词语：中考，指考察知识和技能的一种活动（实），也是考察品行、节操的一个过程（虚）。

补充成分、拓展词串：“谁”——“我、中学生…”；怎样对待中考的滋味——“品尝”中考的滋味；中考的滋味“怎么样”——“很甜、是苦涩的…”

小结：写作时，“谁”所指代的人物很关键，必须与中考有关。根据题意，既可以写中考的酸甜苦辣，也可以写中考对考生思想方面的考验。

例2：       给了我       

假如题目补成“奋斗给了我信心”

分析词语：奋斗，指为了达到一定的目的而努力干。给了，指使对方得到某些东西或某种遭遇。“我”，第一人称代词。信心，指相信自己的愿望或预料一定能够实现。

补充成分、拓展词串：“那次、不断…”奋斗给了我“很大的、必胜的…”信心。

小结：补充好题目，已经有话可写，就不必要再补充成分、拓展词串了。