老师下跪就能让学生学会站立吗？

   湖南省娄底市一中英语老师谭胜军在教室给学生下跪之事，引发无数关注。据说，在上英语课时，他发现两名同学在下五子棋，就用教鞭敲了下课桌。可两名学生并不理会，继续下棋。谭老师很生气，让学生把棋子交出来。没有想到的是，该学生立刻起身把谭老师压在地上，并不停地说：“我影响你上课了吗？我影响你上课了吗？”班主任知道后非常气愤，让学生在班里当众检讨，并让谭老师也讲几句话。这时，谭老师突然跪下，大声对班里同学说：“我谭某是个顶天立地的男子汉，我这双膝上跪天下跪地，中间只跪我的父母。我今天当着大家的面，向你们下跪认错了。”

是什么原因使一个血气方刚的老师要向学生下跪道歉呢？谭老师说，那个和他起争执的学生对他说，教师应该列入服务行业，学生来是享受服务的。照此理解，学生就是顾客，就是上帝。该学生当着全班同学的面道歉时明显很不情愿，同学中间还有嘘声。这一切让谭老师颇感伤心，希望通过自己的这一行为震撼和唤醒学生。

学生能否被震撼和唤醒暂且不提，但谭老师的这一跪，却让为师者丢掉了最后的尊严。这种看似极端的行为背后，折射出的是当下教育的虚弱与无力。

近些年来，师生关系正在经历着前所未有的变化。随着“师生平等”“尊重学生”“以学生为中心”等观念的广泛传播和深入人心，一向被视为教育对象、管理对象的学生地位一路飙升。一些教育界人士和舆论大力倡导“只有不合格的老师，没有不合格的学生”，“学生永远是对的”，“学生是上帝”等有失偏颇的教育信条，反对任何形式的批评和惩罚。师生一旦发生冲突，不管事情的起因如何，社会舆论的天平首先倒向学生一方，而校方和教育主管部门也会作出保护学生的姿态，先惩处老师。在这种情况下，老师自然不敢、不愿，也不能行使自己的“教育权”。对于出现问题的学生，要么不负责任地不管不问，听之任之，要么就采取跪求之类的方式去感化。

真正懂教育的人都知道，没有惩罚和批评的教育是不完整的教育和不负责任的教育，没有接受过惩罚的孩子，也不会成长为能担当责任的公民。如果老师总是一味地讨好和迁就学生，很可能会贻误学生的终生。老师下跪，教育不出有人格，有尊严，能站立的学生。

学生因为年龄小不懂事，可以理解。但作为成年人，我们应该大力弘扬尊师重教的优良传统，积极支持教育者行使合法的“教育权”，让每一个孩子都能学会礼貌，学会感恩，学会做人。

这不仅仅是老师的职责，也是全社会共同的责任。