“可怕”的两岁

 

西方人有“Terrible Two”的说法，意思是“可怕的两岁”。之所以说这个年龄的孩子可怕，是因为他们在这时开始表现出与过去不同的特征，非常难缠，喜欢跟大人作对，凡事都有叛逆倾向。因此，也有幼教专家把此阶段称为“人生第一青春期”。

 

一个带孩子很有经验的老太太说过这样一句话：“小孩子长到和桌子一样高的时候，麻烦就开始了。”儿子皮皮两岁，在他的身上，几乎所有的“可怕”都得到了印证。

 

情景1：不搭理我的皮皮

 

“皮皮，帮妈妈把地上的两本书捡起来。”皮皮看了我一眼，从我旁边径直走到玩具柜前面停下来，从里面拿出一辆汽车在手里左右摆弄着??
我很无奈，只好自己把地上的故事书捡起来，放到他的小书柜里分类存好。

 

我自认对孩子很有耐心，也很重视皮皮的教育。在引导皮皮养成把玩具、书籍放回原处的习惯时，可没少费口舌。从去年满1岁的时候开始，一年过去了，皮皮仍然没有形成这个好习惯，尤其是这一个月以来，你越要他做什么，他越不配合做什么。

 

对此我很郁闷，到底如何才能培养出皮皮的好习惯呢？我找到这样一个小妙招——

 

以后再遇到此类问题时，多采用选择的方式，给皮皮选择做主的机会。比如：皮皮，你是想等会儿把书送回书架上还是现在把书送回书架上？通常，豆豆都会选择后者。

 

以后类似情况又试了几次，果然很奏效。

 

现象分析

 

通常，两岁左右的孩子都会有一个心理独立、自主意识诞生的过程，我们也把这个时期叫做反抗期。

 

反抗期的孩子都会喜欢自己做主，如果大人经常用一种方式去要求宝宝，势必会迎来宝宝的反抗、不配合。时间长了，还会造成孩子不懂得跟身边的人配合，不尊重他人。所以，妈妈们会觉得孩子这个时候突然变得不听话了，凡事老跟自己对着干：你说东，他往西；你说南，他往北。而我们的家庭教育，在这个时期便要面临一个比较严峻的挑战—强迫孩子执行肯定是不妥的；如果给孩子自由，不要求孩子必须配合，也会让孩子变得无法无天。这个度如何把握？做父母的一定要拿捏好了，毕竟最了解孩子的还是父母。

 

情景2：就是要玩水  

 

周五下班刚一进门，就看到皮皮在大哭，浑身上下还湿漉漉的。问及原因，原来是奶奶在洗菜，皮皮要帮着一起洗，结果弄了一身水，奶奶觉得天冷不让他洗，小家伙不干了，就大哭起来。

 

了解了事情的原委，我坐下来一边安慰皮皮，一边跟他来了个约法三章：

 

1．水可以玩，但是我们说好，洗澡之前和洗澡的时候可以自由玩水。执行合约的第一天晚上，皮皮像被解禁了一样舒畅，自由地在浴缸旁边玩，什么玩具啊、瓶啊、盆啊全使上了，不一会儿就浑身湿透了。这时洗澡开始了，先在外面洗好，再进小浴缸泡泡，直到水冷为止。

 

2．平时自己玩的时候，只能用少量的水来洗洗玩具之类的东西，而且不要故意把水倒在外面。

 

3．帮妈妈一起洗碗、洗菜、洗自己的小手绢、小袜子等。

 

我满足了皮皮的要求，皮皮也很自然地遵循我所要求的“卷上袖子”、“穿上防水衣”、“水龙头开小点”等建议。这样不久，水对皮皮来说也就没那么神秘了。由于孩子的天性，有时还会赖着不走，但一说起我们的约定，皮皮就会恋恋不舍地离开去玩别的东西了。

 

现象分析

 

玩水是孩子的天性，每个孩子对水的热情几乎都是一样的，也是让父母非常头疼的一件事情。因为一玩水，就会想到衣服弄湿了、着凉生病之类的，这些问题也确实存在。我对皮皮玩水的原则是：尽可能地去满足孩子对水的热情，无非就是多换几套衣服，虽然大人会因此增加很多的麻烦，但是由此满足了孩子的好奇心，激发了孩子的创造力，这对于孩子来说是最宝贵的体验啊。

 

【专家说法】

 

 将“可怕的两岁” 变成“可爱的两岁”

 

“可怕的两岁”其实不可怕，只要你能真正认识到孩子的情感发展，就能让将它变成“可爱的两岁”。

 

首先，在这个阶段，父母不要强制要求孩子“不准干什么”和“必须干什么”，而是要给他们一些选择机会，让他们自行选择；其次，可以和孩子平等地进行“条件”交换。给予孩子尊重，也教会他们尊重别人；最后，做父母的要学会合理的让步，不要因为孩子说“不”，就产生受伤或者失败的想法。

 

反抗行为是孩子成长过程中的必经阶段，千万不要总是与这个年龄段的孩子产生正面矛盾冲突，否则必有一方会败下阵来。如果妈妈处理不好，就会对孩子的成长产生不利的影响。

 

两岁左右的孩子开始学习思考问题，开始形成自己处世的观点，并希望按照自己的方式做事。因此只有通过父母的帮助，孩子才能顺利度过反抗期。