编者按：在我国，数学一直受到高度的重视，一九一九年蔡元培先生在北大“废科设系”时，曾把数学列为第一系，并解释道：“凡治哲学文学及应用科学者，都要从纯粹科学入手，治纯粹科学者，都要从数学入手，所以各系次序，列数学为第一系。”因此搭建小学数学百科，是我作为数学老师的崇高荣誉，为此而骄傲。
数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。透过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。数学家们拓展这些概念，为了公式化新的猜想以及从合适选定的公理及定义中建立起严谨推导出的真理。而这门学科当中会运用到一些辅助工具来帮助完善数据。
谈话教学法，它是比较受重视的方法，在教改的呼声中，它好象代表启发式，它的优点是学生活动的多，有利于启发学生独立思考，培养学生的表达能力。缺点是花费时间长，同样的时间传达的信息量大大少于讲授法。[详细]
主题教学法以培养综合学力为目的，以研究实际问题为课程方式，着重培养学生对原理与方法的掌握。主题教学法就是要通过原理与方法的教授，引导学生根据自己的需求，自主建立适合自身特点的知识框架。[详细]
引探教学法是学生在教师的引导下，以回答教师提出的思考题为教学主线，学生先学先讲，教师后讲后帮，引导学生扎扎实实地学好新内容，其核心是从培养学生自主学习意识出发，充分发挥学生的自我教育潜能。[详细]
《观察物体》由罗山县教师鲁正超撰写，此课件属于属空间与图形领域，目的是使学生能初步描述物体的相对位置，在对简单物体和图形的位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。一个物体大小如何？形状如何？相对位置是静是动？如何能找到相同的物体等等都将在这个课件中得到完善展现。[详细]
此单位是在学生已经初步学习了用列表的策略解决实际问题的基础上，进一步教学用画图或列表的策略解决稍复杂的实际问题。学生能够运用三步混合运算以及乘法分配律来解决有关实际问题的经验。此课年用画直观示意图的方法解决面积计算、线段等等实际问题[详细]
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