小学数学课堂教学中培养学生的创新能力

素质教育的核心是创新教育。小学数学课程是培养小学生创新思维的主要阵地。而在小学数学课堂中培养小学生思维主要依靠教师对数学问题的教学来完成。

一、    创设民主和谐的师生关系

小学数学教学过程实质上是情感交流过程，“亲其师，才能信其道，乐其行。”民主和谐的师生关系不仅是学生学习的兴奋剂，而且是学生思维活动的润滑剂。我们要想法给学生创造宽松的学习氛围，调动其积极性，促进学生的积极思维。例如：在数学课堂上，我们可通过形象图片编成故事，用数学故事来提高学生的观察能力和思维能力。

二、积极引导，克服消极思维定势

学生会解一道题并不难，重要的是让学生掌握这种方法，并能跳出消极约束的限制，提高学生的灵活性和应变性。创新是人的本质特征，是自我发展、自我显示的需要。要鼓励学生“标新立异”，教师可用鼓励用语，让学生感到求异的价值，有创新的意象。

三、    优化教学内容，设计开放的练习

随着数学课程的实施，数学课程模式和课程结构多样化已成数学教育的一个显著特点。在课堂上，教师应根据不同的学生特点，对教学内容进行重新整合，使之取得更好的教学效果。如在讲“平行四边形”时，可让学生说说日常生活中有哪些平行四边形，让学生在实际背景中理解数量关系，使学生通过观察活动，发展学生的空间观念。因此，教师的问题要有灵活性、开放性、多变性。这样，给学生发展求异思维创造了空间，从而增强学习数学的动力和信心。

四、    注重语言表达，发展思维

我们在课堂教学中应特别注意发展学生的数学语言，使学生达到思维有条理，说话有根据、表达准确严密。通过语言的表达，发展学生思维。另外设计一些多解题，引导学生分析，从众多方法中找到独特解法，进行创新意识培养。

在数学教学中，要充分让学生自主探究、大胆设想、互相合作、动力操作等实际应用，提高小学生数学创新能力的培养。